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(在教学团队工作中发挥的作用

3. 在教学团队工作中发挥的作用 2007/2008学年承担了指导和帮助青年教师李鸿鸽提高教学水平的工作任务。通过听课、助课、试讲、技术考核和集体备课等多种方式,使李鸿鸽老师在篮球和排球课程中的教学水平得到显著提高。在体育教研部每学期初对每位任课教师进行的“示范动作规格化”的考核中达到优秀。 佐证材料: 1.李鸿鸽篮球试讲教案 试讲日期:2007.10.9;第 6次篮球课;上课班级: 060402班 2.李鸿鸽排球试讲教案 试讲日期:2008.4.15;第 7次排球课;课班级: 060301班 课 次:第 6次课 日 期:2007.10.9 教师:李鸿鸽 内 容 1.复习篮球基本技术 2.介绍篮球传切配合 任 务 1.初步掌握传接球、原地单手肩上投篮技术 2.促进学生身体各项素质发展 3.培养勇于克服困难和积极进取的精神。 课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 教 学 目 标 准 备 部 分 15′ 基 本 部 分 65′ 结 束 部 分 10′ 一、 课堂常规 体委整队,师生问好,报告人数 宣布任务,安排见习生。 二、 准备活动 1. 慢跑 2. 活动各关节 3.原地徒手操1-8节 4. 跳跃练习:跳转体180度.360度 一、复习运球 二、单手肩上投篮 三、跑投篮 . 四、介绍传切配合 传切:利用传球和切入组成的配合叫传切 要求: 切入要快速摆脱防守 传球要准确及时 一、 放松整理活动 摆臂、抖臂 二、 总结课堂学习情况: 学习态度、技术掌握、合作学习 三、 收还器材.宣布下次课内容 组织:学校篮球场,二列横队: 组织:1.围绕篮球场行进慢跑 2.活动肩、髋、膝、腕踝 3.徒手操由学生领做。 要求:仪态自然大方、动作合理、口令节奏合适、语言表达清楚 提问:稳定性与那些因素有关系 要求:落地两脚开立,重心低 练习:1.原地运球 2.从底线运球到中线返回到底线 练习: 运球跑投篮 传球跑投篮 传切配合图: 练习要求:左队传球后,弧线切入, 接同伴队员传球后投篮。 组织: 队伍整齐、精神饱满 课次:第 7 次 教师:李鸿鸽 日 期:2008.4.15 主要教材 1.复习软式排球的基本技术。 2.组织学生进行教学比赛。 课的任务 1. 巩固软式排球的基本技术。 2. 提高学生体育欣赏能力。 3. 培养学生奋发向上的精神。 部分 课 的 内 容 运动负荷 组 织 教 法 次数 时间 心率 准 备 部 分 21 分钟 基 本 部 分 55 分钟 结束部分 14 分钟 一 体委整队,报告人数。 二 师生问好。 三 提出本次课的教学任务和要求 四 检查着装,安排见习 生。 五 慢跑 六 关节协调性练习 七 游戏: 喊数接球 一 复习基本技术 1 正面双手垫球 2 复习正面双手传球 3 复习正面下手发球 二 组织学生进行教学比赛 一 放松活动 二 小结 三 布置回收器材 四 师生再见 2 3 5 5 6 10 15 15 15 8 3 2 1 组织: ×××××××××× ××××××××××× △ 组织: 如图 教法:教师用口令、手势指挥学生完成练习。 组织:二列横队,体操队形。 教法:教师镜面示范动作,用口令指挥全班统一完成动作。 组织: 教法: 1教师讲解游戏规则。 2组织学生进行游戏。 组织:二列横队,体操队形。 教法: 1垫击抛来得球。 2学生对垫。 3传抛来得球。 4移动传抛来得球。(两人一组) 5近距离隔网发球练习。 6端线后过网发球练习。 7近距离隔网的接发球练习。 8端线后接发球练习。  × × × × × × × × × △ 组织:将全班分成6人(或4人)一组的若干组 教法: 1 教师强调重点的比赛规则和方法。 2在全场组织教学比赛,等时轮换 组织:二列横队,体操队形。 教法:教师示范动作并口令指挥全班集体完成。 场地器材 南糊校区主楼门前 软式排球(两人一

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