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(在教学团队工作中发挥的作用
3. 在教学团队工作中发挥的作用
2007/2008学年承担了指导和帮助青年教师李鸿鸽提高教学水平的工作任务。通过听课、助课、试讲、技术考核和集体备课等多种方式,使李鸿鸽老师在篮球和排球课程中的教学水平得到显著提高。在体育教研部每学期初对每位任课教师进行的“示范动作规格化”的考核中达到优秀。
佐证材料:
1.李鸿鸽篮球试讲教案
试讲日期:2007.10.9;第 6次篮球课;上课班级: 060402班
2.李鸿鸽排球试讲教案
试讲日期:2008.4.15;第 7次排球课;课班级: 060301班
课 次:第 6次课 日 期:2007.10.9 教师:李鸿鸽
内
容
1.复习篮球基本技术
2.介绍篮球传切配合 任
务
1.初步掌握传接球、原地单手肩上投篮技术
2.促进学生身体各项素质发展
3.培养勇于克服困难和积极进取的精神。 课的
部分 课 的 内 容 组 织 教 法 教 学 目 标 准 备 部 分
15′
基
本
部
分
65′
结
束
部
分
10′
一、 课堂常规
体委整队,师生问好,报告人数
宣布任务,安排见习生。
二、 准备活动
1. 慢跑
2. 活动各关节
3.原地徒手操1-8节
4. 跳跃练习:跳转体180度.360度
一、复习运球
二、单手肩上投篮
三、跑投篮
.
四、介绍传切配合
传切:利用传球和切入组成的配合叫传切
要求: 切入要快速摆脱防守
传球要准确及时
一、 放松整理活动
摆臂、抖臂
二、 总结课堂学习情况:
学习态度、技术掌握、合作学习
三、 收还器材.宣布下次课内容 组织:学校篮球场,二列横队:
组织:1.围绕篮球场行进慢跑
2.活动肩、髋、膝、腕踝
3.徒手操由学生领做。
要求:仪态自然大方、动作合理、口令节奏合适、语言表达清楚
提问:稳定性与那些因素有关系
要求:落地两脚开立,重心低
练习:1.原地运球
2.从底线运球到中线返回到底线
练习:
运球跑投篮
传球跑投篮
传切配合图:
练习要求:左队传球后,弧线切入, 接同伴队员传球后投篮。
组织:
队伍整齐、精神饱满 课次:第 7 次 教师:李鸿鸽 日 期:2008.4.15
主要教材
1.复习软式排球的基本技术。
2.组织学生进行教学比赛。 课的任务 1. 巩固软式排球的基本技术。
2. 提高学生体育欣赏能力。
3. 培养学生奋发向上的精神。 部分 课 的 内 容 运动负荷 组 织 教 法 次数 时间 心率
准
备
部
分
21
分钟
基
本
部
分
55
分钟
结束部分
14
分钟
一 体委整队,报告人数。
二 师生问好。
三 提出本次课的教学任务和要求
四 检查着装,安排见习
生。
五 慢跑
六 关节协调性练习
七 游戏:
喊数接球
一 复习基本技术
1 正面双手垫球
2 复习正面双手传球
3 复习正面下手发球
二 组织学生进行教学比赛
一 放松活动
二 小结
三 布置回收器材
四 师生再见
2
3
5
5
6
10
15
15
15
8
3
2
1
组织:
××××××××××
×××××××××××
△
组织: 如图
教法:教师用口令、手势指挥学生完成练习。
组织:二列横队,体操队形。
教法:教师镜面示范动作,用口令指挥全班统一完成动作。
组织:
教法:
1教师讲解游戏规则。
2组织学生进行游戏。
组织:二列横队,体操队形。
教法:
1垫击抛来得球。
2学生对垫。
3传抛来得球。
4移动传抛来得球。(两人一组)
5近距离隔网发球练习。
6端线后过网发球练习。
7近距离隔网的接发球练习。
8端线后接发球练习。
× × ×
× × ×
× × ×
△
组织:将全班分成6人(或4人)一组的若干组
教法:
1 教师强调重点的比赛规则和方法。
2在全场组织教学比赛,等时轮换
组织:二列横队,体操队形。
教法:教师示范动作并口令指挥全班集体完成。
场地器材
南糊校区主楼门前
软式排球(两人一
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