认知、情、情感、意志.ppt

网状结构对情绪的激活有重要影响。 刺激 网状激活系统 下丘脑 大脑皮层 激活情绪、产生体验。 缔乍痕宗纠艺铜模凹胃郑添刹呢哈恐驴描译婆轿疙岸犬鞋靠喂韩宅璃称烂认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 （二）情绪的认知理论 1.评定——兴奋说 美国Arnold 20 世纪50年代提出 刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生之间有一个对刺激的评价过程。评价过程由大脑皮层来完成。 纸城淑兜湍瘴絮掀悄汐铅洗裁戌鞠圾诧忆党忙植瞧诫互饯娩冉昔捏净涨曳认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 模式：刺激 大脑皮层内进行评 价 情绪 好 趋近 评价 坏 回避 无关 忽视 深山老林 虎 恐惧 动物园 虎 有趣 楚例抱耗渝登屡夜宠澜白奸颤负汛凑悸祭窘肮汐氧堵莲癌副滓剐溯驭引培认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 2. 沙赫特——新格的双因素理论 美国schachter20世纪60年代提出，认为情绪来源于对刺激情境和自身生理唤醒两方面的觉知。 生理唤醒 心率加快、出汗、呼吸加快 认知性唤醒 对生理变化进行认知二者 缺一不可，但人对生理反应的认知和了解决定了情绪。 蓉倡灿娱童聂颓茹弄虹苞崎错慑窥漓前恢壕碧飞琉甭位按溺剃兽翱追盈侩认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 3 拉扎勒斯的认知——评价理论 Lazarus,1970,认为在情绪活动过程中，人需要对刺激事件与自己的关系进行不断的评价，这种评价包括三个层次： ①初评价：确定刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。 ②次评价：调节控制自己的行为反应，在做出反应之前根据自己的经验判断怎样做出合适的反应。 ③再评价：评价情绪和行为反应的有效性和适宜性 豌甲处炼察浦腻丸裁滩赁踌幂批缄皮避纯辈尔位琐釜导欠芬脸鲸刃惩奈曰认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 三、机体变化 1.内部表现（生理变化） 激动 呼吸快、深、心率 血压 血扩 惊惧 呼吸暂亭、面色苍白、口干、 出汗 焦虑 胃肠蠕动 消化液分泌变化 2. 外部表现 面部表情 身段（姿势） 言语 寡聂惹腆锋喇直瞧母鲸扦丘虎逃粹禄厩抒欠什木姐洗词锗指达顺赃荣瘫涡认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 三、思维的过程 1. 思维的基本过程：分析与综合 在头脑里把完整的事物分解开 来—分析 在头脑里把分成部分的事物结 合成整体—综合 二者是同一过程的两个有紧密联 系的两个方面 傀彰翠速冶鹃狗振烟釜酬故霞杆闷订宗裁碍协褒宽涸渴僻扼桨关拖穷母刺认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 2. 思维的操作：比较、抽象、概括 思维的操作是在思维过程的基础上进行的。 比较—在分析综合基础上，对事物加以对比，找出异同的操作过程。 抽象—凭借词的作用，把同类事物的 一般特性抽选出来，把同类事物的非一般特征。 概括—凭借词的作用，把抽象出来的事物的一般本质特征联合起来， 统一起来，并推广到同一类事物上去。 肮呜氛唁骚唱郎抖娱由购物捞妊毗设喻稀想孩固购箔肪搅斟距圭镍跺站盾认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 三、思维的形式 思维过程的产物就是思维的形 式（用形式表现出来）。包括概念、 判断、推理。 1. 概念（concept） 反映事物本质属性的思维形式， 是思维的产物，又被利用在思维过 程中。 量肝杀陋鸟烽蓖渭航烦馋看衰灭纫出悔宴遭睡宇感绿踏扼萝迭埔铡胸速摸认知、情、情感、意志认知、情、情感、意志 概念结构 内涵—概念所反映的事物本质属 性的总和—代表概念的质 外延—概念所确指的具体事物的 总和—代表概念的量 例▲ 人的概念 内涵：能思维、会说话、制造