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学校廉洁教育方案 学校廉洁教育是全社会开展反腐倡廉教育的一个重要组成部分对于全面提高青少年时代学生的思想道德品质具有重要意义。为进一步贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）和《教育部关于在在中小学全面开展说法教育的意见》（教思政[2007]4号）的有关精神，全面落实上海市科教党委、上海市教委《关于在上海学校中加强廉洁教育和廉政文化建设的意见》（以下简称《意见》），扎实推进上海市学校廉洁教育工作，特制订本《行动指南》。 一、指导思想与目标 以科学发展观为统领，坚持社会主义核心价值体系，倡导和树立社会主义荣辱观，全面落实《实施纲要》和《意见》，不断挖掘廉洁教育的丰富内涵，努力将廉洁教育纳入《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称《两纲》）实施全过程。根据上海学校教育的实际，针对不同年龄段学生身心发展的特点，从学生处理好与自我、与社会、与法律制度的关系等角度，构建以诚信守法为核心，以诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、艰苦奋斗、谦虚谨慎、正直公正等品质为重点的大中小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通的廉洁教育工作体系，不断探索上海市学校廉洁教育的长效机制，努力把学生培养成具有良好的国家意识、文化认同、公民人格和健康的自我价值的社会主义事业的建设者和接班人。 　　二、工作理念与原则 　　1、学校推进廉洁教育庆把握其核心价值内涵 廉洁的本意就是“清廉不贪，洁身自好”。随着社会的发展和学生自身特点的变化，廉洁教育的内容和形式会有所变化，但其核心内涵具有相对稳定性，即围绕自我价值（主要体现在自尊、自律，自立、自育），诚信意识（主要体现在诚实、诚信、正直、公正），节俭习惯（主要体现在节约、节俭、勤俭、廉洁），法制观念（主要是遵纪、知法、守法、护法）等方面，培养具有诚实守信、遵纪守法、自尊自律，具有服务、奉献精神和社会责任感的学生。 2、学校推进廉洁教育立足于学生的成长和发展 廉洁教育坚持“以学生发展为本”的理念，着眼于学生良好品德与健全人格的养成，并为其终身发展打基础，从学生成长需要出发，关注学生成长中的问题，围绕核心内涵设计教育主题和内容，提供适合学生发展需要的教育，面向全体学生，发挥其主动性，通过自主探究、实践感悟等活动，树立正确的廉洁观念，践行廉洁行为。 3、学校推进廉洁教育要坚持的“四个结合” （1）坚持充分利用基础课程资源与积极挖掘拓展型和研究型新课程资源相结合。充分利用学校现有课程资源，如思想品德类、语文、历史、自然、科学等基础性课程中蕴含着的丰富廉洁教育资源，同时，还要充分挖掘拓展型和研究型课程中的潜在资源，来满足学生不同阶段、不同层次发展的需要。 （2）坚持学校教师教育引导与学生体验感悟等相结合。学科教学蕴含着丰富的廉洁教育资源，在尊重学科教学规律的前提下，积极创设一些开放性的廉洁教育教学情境，使学生获得充分、真实的体验，领悟廉洁教育品质精髓，在潜移默化中感知并养成廉洁品质，实现知行统一。 （3）坚持常态教育与专题教育相结合。一方面，学校要将廉洁教育日常化，加强常态教育，使之渗透在学校教育教学的方方面面。包括学校所有教职员工的行为规范，它也会影射和感染学生。另一方面，要根据不同年龄段学生的身心发展特点与成长需求，积极开展相关专题活动，让学生能通过咱种专题活动深刻理解廉洁的内涵。同时，学校要在分层逐步推进廉洁教育的过程中，注重各阶段廉洁教育之间的衔接。 （4）坚持学校教育与社会实践等相结合。学校在发挥廉洁教育主渠道、主阵地的同时，要加强学校与社区、社会的沟通联系和支持，增强家庭和社会参与廉洁教育的主动性和自觉性，通过开展丰富多彩的社会补足活动，为学生提供主动参怀的机会与条件，共同创造有利于学生健康成长的学习环境和生活环境。 　　三、基本内容与要求 根据《实施纲要》、《意见》和《两纲》的有关精神，结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，各年龄段学生廉洁教育的基本内容和要求如下： 1、小学阶段 着眼于“自尊、诚实、节约、遵纪”。主要培养学生健康的自尊感和荣誉感，了解友谊的意义，培养集体意识，学会一些基本的与他人交往的方法和手段；从小做老实人，说老实话，诚实守信；爱护公共财物，有节约资源和能源意识，不铺张浪费；了解并能够自觉遵守各项校纪、校规和基本的社会规范，树立基本的是非观念。 2、初中阶段 着眼于“自律、诚信、节俭、知法”。主要培养学生正确认识自我和评价自我，能够承受挫折和压力，严于律己；懂得实事求是、真诚待人、诚实守纪是立身之本，能正确处理个人与他人，个人与集体的关系，明确自身的权利和义务；树立为人民服务的观念，自觉参加社会实践活动，尊重他人的劳动成果；学习宪法和相关法律，明辨是非，提高自我约束和自我保护的能力。 3、高