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家长也能撑起教育的一片蓝天 ------ 柳山完小家长学校经验材料汇报 我校地处雪峰山东麓的隆回县境内，是一个典型的贫困山区小学，学校现有学生503名，教师23位，共设12个班级。根据社会发展的需要，应党委、政府的关怀及县教育局的要求，自2002年成立家长学校至今，我们培训了多届家长学员，参加培训的家长学员也达近千人次。在办学过程中，我们得到了各级党委、党政府及主管部门的精心指导和同仁们的大力帮助，通过讲课教师的认真备课和精彩讲解，让广大家长朋友自身的素质得到了很大提高，同时也找到了教育孩子的有效方法，从而为学生的成长打好了良好的基础。我校自2002年办家长学校以来，先后被评为“隆回县文明学校”、“隆回县示范家长学校”、“邵阳市示范家长学校”、“湖南省示范家长学校”、和“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”。在掌声与鲜花中我们尝到了举办家长学校的甜处，思想也随之发生了质的变化：以前是要我们办家长学校，现在是我们要办家长学校，而且是要办最好的家长学校。   一、明确办学理念 家庭教育不仅是国民教育中的重要组成部分，更是学校教育和社会教育的基础。家庭教育的好坏直接影响着民族素质和社会的文明程度，影响着青少年的健康成长，关系着党和国家的社会主义事业是否后继有人的问题。家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获得最有效的教育方式的途径。我们办校的理念就是“先教家长改变观念，再教孩子们学习的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校及社会相结合的教育网络”。 二、加强领导，让家长学校的位置“正”起来 在全日制学校里办家长学校，也许有人会认为是不务正业，但通过后来的实践证明：它不仅是一次正确的选择，更是一次伟大的创举。家长学校办班之前，我们柳山的教学质量曾处于低洼，每年的教学质量评估就象是我们所处的地理位置一样---偏僻﹑贫乏；更令人遗憾的是每年的初中毕业生无一人迈进过县重点中学的大门。那时候是议论声、埋怨声﹑责骂声，声声入耳；甚至还有人写出了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等标语，弄得我们老师是不敢出门，羞于见人。 或许是“生于忧患”，或许是痛定思痛吧！连续好几个晚上，学校领导严肃认真地组织全体老师召开分析会，大家分析来，讨论去，最后找出了最根本的原因：家庭教育的严重“空位”，留守儿童的剧增，家长本身素养的限制，社会不利因数的侵扰…… 根据我们的调查数据显示：学生家长双双外出打工的占67.4%，单亲外出的占24.8%，除去孤儿，真正长年在家的家长寥寥无几，管教小孩的多是一些白发苍苍的老者。他们本身就读书不多，要么是“无力管”，要么是“无法管”，更主要的是“不想管”。面对这样的现状，更为了填上这个“空位”，大家想了很多方法，最后一致决定创新兴办家长学校。 怎么办？是我们准备办校时碰到的第一大难题。因为在这之前我们是一无经验，二无经费，三无办班所需的教材（可以称得上是“三无”产品）。县﹑镇主管领导得知此事后，不但非常重视，并且尽力支持，在开学典礼的那一天，更是亲临现场作出重要指示，为我们办校办班坚定信念，指明方向。 在上级领导的直接关怀下，我们的家长学校逐步走向规范，走向成熟，相继成立了“柳山完小家长学校校务委员会”，并完善了相关的规章制度。同时，我们把家长学校工作纳于学校整体工作计划之中，坚持定期召开专题会议研究﹑制定家长学校工作计划，期末时认真严肃地做好本期的工作总结。 三、成立相关机构，健全组织，完善制度1、班主任负责本届家校的组成及课后测评等工作。学校成立了家长学校校务委员会，由工会牵头，学校有关处室、教师代表、学生家长代表组成。研制了家长学校管理制度，考核制度，后勤管理制度，家长联系制度等一系列制度，明确各部门的分工，由校长担任主任兼家长学校校长。每学期严格按上级主管部门的要求，结合自身实际，制定教育教学计划和选定教学内容。2、组成相对稳定的教师队伍。校长、年级主任是家长学校的常任教师，各负责一个专题，明确各自课程，具体如下：校长：教育政策、法规专题，主要是《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》及《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，思想品德教育、教育制度、教育思想、教育方法，《家长教育行为规范》、家庭教育的重要意义及其作用为专题；校外辅导教师周清海：学法指导和心理健康教育；年级主任：法制教育专题；另外还聘请有关家庭教育专家进行专题讲座。   四、主要经验   1、改变观念，领导重视。首先，要改变过去那种“要我们办家长学校”为“我们要办家长学校”的观念，再者，由校长亲自抓，学校行政人员积极参与，广大教师认真配合落实。让家长学校的各项制度能落到实处。  2、教学形式多样，注重实效。 采取教师讲，家长讨论；家长