(小伞花教学设计.docVIP

小 伞 花 古城街道桥子小学 杨 萍 歌曲《小伞花》教学设计 教学目标： 一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。 二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。 教学重点： 用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。（解决办法：让学生通过找出歌曲中两部分旋律的特点，该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。 教学难点： 附点节奏和顿音记号的准确演唱。（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。） 本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。通过情境式地练习，让学生在音乐的情感体验中学会歌曲。通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。最后给学生足够的时间与空间，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真，让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。 教学准备 钢琴 课件 花伞卡片 小花伞 教学流程 〈一〉导入新课 师生问好 反向游戏，激发学生灵活思维能力。 播放有关打雷的声音，将学生一下子带入雨的意境中。 师：什么声音？学生回答。） 同学们学的真像，今天老师给大家带来了一份礼物，看：伞，这可不是一把普通的伞，在这把伞的背后有一个非常美丽的故事，大家想不想了解？哪就得认真听了哦 〈二〉新课教授： 聆听歌曲《小伞花》(小伞花录像伴奏师拿伞有感情的演唱) 这首歌好不好听？想不想撑着伞跟老师一起去踩雨？ 聆听歌曲，让学生初步感受歌曲 现在我们先把这首歌曲学会，学会之后，我们一起去踩雨，好不好？首先呢，我们先听一遍歌曲，在听的过程中，大家要注意这首歌的旋律有什么特点，哪几句唱得欢快一些，而哪几句唱得更抒情一些。 同学们感觉这首歌曲怎么样？（前半部分非常欢快、后半部分非常抒情） 同学们说的都非常的好，在学唱的过程中大家一定要注意这两点，相信大家一定会唱的非常棒，让我们一起来学习这首歌曲怎么样？ 逐句学唱歌曲（用la音演唱） 同学们唱的真棒，让我们一起加入歌词好不好？ 刚才录音中的小朋友唱得好不好啊（生答），大家想不想超过他们啊（生答），我们再来听一遍歌曲，大家在听的过程中，一定要仔细，看看我们跟他们的区别在哪里，改正之后，我们就会更棒。 处理歌曲： 介绍顿音记号：唱的跳跃、短促，表现小雨滴滴答答的声音 ▼▼ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ▼▼▼ X X X X |X X X X |X X X X |X - | DIDI DADA|DIDI DADA|DIDI DIDI|DA -| X X X X | X O X O | X O | DIDI DADA| DI0 DI0 | DA 0 | 附点节奏 X． X | X . X X | X . X |X - | hua . la | la . lala|hua . la|la -| 完整演唱歌曲。 通过学习这首歌曲，这首歌曲讲了一个什么故事？ 放学了，天突然下起了雨，很多同学没有带伞，回不了家，但很高兴的是，学校多了很多美丽的天使，他们主动上前去帮助没有带伞的小朋友，小朋友们打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的笑声和歌声。 本来我们还在担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可是没想到，这场雨却换来了一段珍贵的友谊。他们撑着伞，唱着歌，在雨中欢快的踩着小雨点，漂亮的小伞花在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。 那你们碰到下雨的天气，你们是怎么做的呢？ 我跟我同桌打一把伞回家；我做我同学爸爸的车一起回家，她妈妈来接她，一起把我也结上，帮我们撑着伞，她自己淋雨了。 看来，我们的日常生活中处处有雷锋的影子，他们时刻都在用自己最美丽的心做最美丽的事。在以后的生活中，我们一定要做雷锋式的好少年。 〈三〉合作创编 制作友谊伞把你的名字、你最想和朋友说的一句话写在卡片上，来装饰我们的友谊伞！ 歌舞：两组同学合作用唱歌和舞蹈的方式来表现这首歌曲。 画图：到黑板上用一幅画来表现这首歌曲。 对唱：组内同学用对唱的方式来表现歌曲。 小组展示，相互评一评 评价结果。 〈四〉小结《爱心满天》 通过学习这首歌曲，让我们懂得了一个很重要的道理，那就是同学之间要互相关心互相帮助，同学之间要存在最真挚的友谊，在这个充满了友谊花的世界里，