高考历史大二轮通史专题复习（要点提炼+史论结合+真题对点+线性题组）专题八 手工工场时期的西方世界（15世纪 ～18世纪中期）.docVIP

专题八　手工工场时期的西方世界(15世纪 ～18世纪中期) 【考点导图】 一、新航路的开辟与殖民扩张 1．新航路的开辟 (1)背景 ①经济根源：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的发展。 ②社会根源：欧洲人对黄金、白银等贵金属的强烈渴望。 ③思想根源：人文主义倡导冒险进取精神。 ④商业危机：奥斯曼土耳其切断传统的东西方商路。 ⑤宗教因素：传播天主教的狂热。 (2)过程 ①迪亚士率船队沿非洲西海岸航行，到达“好望角”。 ②达·伽马开辟了由欧洲绕非洲到达印度的航路。 ③哥伦布开辟了由欧洲到达美洲的航路。 ④麦哲伦船队进行了经大西洋、太平洋、印度洋的环球航行。 (3)影响 ①对欧洲：欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展。 ②对亚、非、拉地区：美洲的传统社会遭到灭顶之灾；黑奴贸易给非洲人民带来了深重的灾难；大量白银流入亚洲，刺激了亚洲经济的发展。 ③对世界：人类由此从各民族分散、孤立地发展开始走向整体世界，世界市场开始形成。 2．荷兰、英国等国的殖民扩张 (1)荷兰 ①特点：组建大型商业公司，如荷兰东印度公司垄断东方香料贸易。 ②结果：17世纪上半叶成为世界头号贸易强国，号称“海上马车夫”；17世纪中叶，阿姆斯特丹成为国际金融中心。 (2)英国 ①过程：17世纪，进行商业战争，打败对手荷兰；18世纪下半叶，确立海上霸主地位，成为最大的殖民帝国。 ②方式：殖民战争，海外贸易；政府鼓励海盗劫掠；以“三角贸易”形式进行黑奴贸易。 二、欧美代议制的确立与发展 1．英国君主立宪制的确立 (1)前提：“光荣革命”确立了资产阶级的统治地位。 (2)标志：1689年，《权利法案》颁布，确立了议会主权的地位，君主立宪制在英国确立起来。 (3)发展：责任内阁制的形成。 ①内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。 ②首相掌握着国家的行政权，又通过议会控制立法权。 2．美国共和制的确立 (1)背景：美国独立后，建立了一个松散的邦联，政局动荡不安。 (2)标志：1787年宪法的颁布，确立了三权分立的政治体制。 (3)原则：联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。 3．法国民主共和国的建立 (1)1789年，法国爆发了资产阶级革命，沉重打击了封建势力。 (2)1792年，法国废除君主制，建立法兰西第一共和国。 三、西方人文精神的发展 1．文艺复兴——人文主义的复兴 (1)条件 ①意大利在欧洲最早出现资本主义萌芽。 ②新兴资产阶级形成。 ③意大利保留了大量古希腊、罗马文化。 (2)指导思想：人文主义，即主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放。 (3)成就 ①意大利：文学上出现了薄伽丘、但丁、彼特拉克，并称为文艺复兴前三杰；艺术上出现了达·芬奇等艺术大师。 ②西欧：英国的戏剧家莎士比亚，代表作是《哈姆雷特》。 (4)影响 ①是欧洲近代历史上的第一次资产阶级思想解放运动。 ②为新航路的开辟和宗教改革提供了精神动力。 2．宗教改革——人文主义的发展 (1)背景 ①随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教会的束缚。 ②文艺复兴中人文主义的思想，极大地冲击了天主教会的精神独裁。 ③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们之间的矛盾加深。 (2)马丁·路德的主要观点 ①只要有信仰，灵魂便可得救。 ②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (3)实质：反对天主教会的社会、思想改革运动。 (4)影响 ①削弱了教会对社会政治、经济的控制。 ②形成了不受罗马教皇控制的新教派。 ③传播和发展了人文主义。 3．启蒙运动——人文主义的成熟 (1)背景 ①资本主义发展，资产阶级力量壮大。 ②封建制度与资本主义发展矛盾尖锐。 ③自然科学发展。 (2)概况 ①核心：理性。 ②性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 (3)主要观点 ①孟德斯鸠：反对君主专制，提出“三权分立”学说。 ②伏尔泰：提倡天赋人权，反对君主专制，倡导法律面前人人平等。 ③卢梭：在《社会契约论》中阐述人民主权思想。 ④康德：以人为本，尊重他人。 (4)影响 ①对欧洲：冲击了欧洲的封建专制统治；是资产阶级建立政权的思想基础；为法国大革命作了充分动员。 ②对世界：鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争；成为人们追求解放的精神武器。 四、经典力学的出现 1．背景 (1)文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，科学从神学的桎梏中解放出来，进入到实验科学时代。 (2)资本主义迅速发展，推动了科学技术的进步。 (3)伽利略的科学成就为经典力学的出现奠定了基础。 2．成就 1687年，牛顿《自然哲学的数学原理》出版，阐述了物体运动三大定律和万有引力定律。 3．影响 (1)是人类认识自然的历史上对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。 (2)