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浅析高师美术教学法课程中的学生试讲 期刊门户-中国期刊网2010-10-19来源:《学园》2010年第7期下文/母春生 罗晓飞 [导读]美术课程课前准备很重要，一般所讲授的技法课程较多需要老师现场示范，因此在教具上应当准备好。 母春生 罗晓飞 阿坝师范高等专科学校【摘 要】高师院校《美术教学法》课程教学的核心在于培养学生的教育教学能力。在美术教学法中进行试讲是培养学生课堂教学能力的主要手段，也是提高学生教育教学能力的一个重要的途径，应当受到高师美术院校实践教学环节的重视。本文围绕试讲教学法在《美术教学法》课程中的重要意义和运用方法进行了论述，并根据教学实际为提高试讲教学效果提出了“先听后练，先讲后评”切实可行的措施。【关键词】美术教学法 试讲 课堂教学能力 教育教学能力【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）07－0007－02??????? 《中学美术教学法》是高师美术专业的重要课程，涉及到美术教学原则、美术教学目的、任务以及如何上好美术课等一系列问题。其教学质量的优劣直接关系到学生毕业后能否胜任中学美术教学工作。我国的高校美术教育，常以重视专业美术教育为主，而较轻视作为师范专业的学生对所学知识的应用能力，现在师范美术专业学生就业思想很少有积极、主动从事教师职业意愿的，因此学生也就不重视教学能力的锻炼。因此当前师范生教学能力差，学生在走上工作岗位的时候往往还需要很长时间的适应才能胜任教学。在学生大学学习的美术教法课程中应当注重学生教学能力的培养，而在高师院校的美术教法课教学中组织学生试讲则是提高教学能力的一个重要途径。在美术教学法课程中调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面，提高学生自我提高的学习能力。尝试教学理论的运用，强调学生自主学习，主动参与，自由探究，主张“先听后练，先讲后评”，具体操作是“从听课入手，从练习开始”，从大家听同学试讲到同学、老师一起点评，最后总结经验，改进教学策略。以教学理论为指导思想，尝试采用灵活多样的教法方法，在试讲教学实践中注入新思想、新观念、新手段。“学生试讲教学法”在美术教学法课程中大有用武之地，有利于推动美术教学改革，充分发挥从理论教学到实践教学的效用功能。??????? 一 试讲是培养学生课堂教学水平的有效手段，是提高学生美术教育教学能力的一个重要途径??????? 教学法是高等学校美术教育专业的一门职业必修课程。其目的在于研究美术教学，探索美术教学规律，促进美术教学改革，提高美术教师素质。美术教学法课程讲授中往往是理论占的课时比例大于学生实际试讲的课时。这样一来学生的教学能力没有充足的时间得到锻炼，学生不懂得上课的具体环节有哪些，也不懂得教学中自己有哪些不足之处。在学生毕业后走上讲台，教学中往往因课堂教学能力差而得不到学生的欢迎。中小学美术课程教学目的要求每位教师教授学生学习美术的基本知识和基本技能，以提高审美意识和审美能力，这样的教学能力应当是每位高师院校学生都具有的。在高师院校美术教学中我们通过《美术教学法》这门课程的教学，积极开展“教学试讲”实践活动，让每位学生都能够得到课堂教学能力的锻炼，大家取长补短、相互促进、共同提高自身教育教学能力水平，完成《美术教学法》课程的最终教学目的。??????? 在《美术教学法》课程教学中，要加强教学实践活动，实践证明，只讲不练、单纯传授理论的教学方法，不能解决学生能力培养的问题，能力只有在实践训练活动中才能形成。要使高师学生从学生角色逐步向教师角色转变就必须尽早投入美术教学实践，积极开展“试讲”，在“试讲”情境中感受、领悟美术教师的角色特征。试讲可以更好地把我们所学的美术教育理论知识从理论走向实践应用，把学习主动权交给学生，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的互换，这正是当前实行创新教育所必需的。??????? 二 遵循美术教育教学规律，全面优化试讲教学实践环节??????? 1．“先听后练”是试讲教学活动开展的前期准备学生在试讲前应当进行系列的观摩和学习。在这个教学过程中老师应当教学生怎样去听课和总结别人的教学优点，并且注意教学的方法在实践教学中的运用。可以从以下方面进行：走出学校，让师范生实地观摩小学美术课堂教学和课外美术兴趣小组的组织与辅导教学。参观儿童美术作品展览展示。通过听、讲、评、研，了解和掌握学校教育的基本情况和学校美术教育教学的常规运行机制。充分运用案例教学形式。将参加过全国优秀美术课评比的录像，作为典型课例让师范生观摩评析，结合教学理论学习，让学生了解美术教学的基本原理与规律、基本教学条件和教学方法技能，初步掌握课堂教学的基本流程。听后及时反馈：在听课中我们应当听教师的教学目的、教学重难点是否讲清楚，学生是否都掌握。教师的教学方法用了哪些，