高考历史大二轮高考题型练 非选择题 开放探究类.docVIP

题型9　非选择题·开放探究类 　　开放探究类非选择题主要是以开展“研究性学习”为问题情景，以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题、解答相关问题，然后由学生说明该课题研究的意义，最后由学生提供研究该课题的方法等。试题的答案不是唯一的，允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。评判方法采用分层次、采意式。 1．历史学重在探讨人类社会的发展规律。阅读材料，回答问题。 材料一　当我们说某一个国家或地区是历史的“中心”时，意味着它处于历史领先或主导的地位。众所周知，人类文明的发展是多元的，世界历史在不同的时空环境中曾形成过若干具有巨大影响力的中心。 ——林甘泉《从“欧洲中心论”到“中国中心论》 (1)根据材料论述，就康熙至乾隆时期(公元1661～1796年)而言，你认为中国与英国哪个是世界历史的“中心”？结合所学知识说明理由。(6分) 材料二　一部全球历史不需要采用单一的发展模式，比如理性的胜利或西方文明的胜利，也不能采用包含一种不容变更的单一的同质发展模式……至少要求我们能够描绘一种单一的全球联系网络，即存在于不同地区之间的实质性的联系。 ——(英)·罗伯特·霍尔顿《全球化和民族国家》 (2)归纳材料关于历史发展模式的基本观点，并运用这一观点评价洋务派的活动。(8分) 材料三　经济全球化是当今世界发展的大趋势……应当给全球化“以人情、人道色彩”，使全球化成为一个共赢共享、可持续发展的经济全球化，这就要求建立公平公正合理的国际经济秩序。 ——闵凡路《当今世界经济发展的大趋势》 (3)根据材料说明在世界发展中必须坚持的原则。(3分) 答案　(1)选择中国。(计1分)理由：经济上农耕经济高度发展，精耕细作达到极致，私营手工业高度发展，商业市镇增多。政治上君主专制达到顶峰，封建国家统治进一步强化。思想上宋明理学盛行，儒学思想体系更加完善。文学上出现《红楼梦》等巨著。艺术上徽剧、汉剧等地方戏剧竞相发展。(经济、政治、思想、文学和艺术五个方面每答对其中一个方面即可得1分，如果所答某方面的内容与所标注的方面不一致，如把文学答在艺术里，则本要点不给分。共计5分) 选择英国。(计1分)理由：君主立宪制确立并不断完善(责任内阁制形成)；大举进行海外殖民扩张并成为海上霸主；工业革命兴起，资本主义机器大工业发展起来；宗教改革和启蒙运动推动人文精神发展，自由主义思想传播；以牛顿的经典力学、瓦特的万能蒸汽机为代表的科学技术成就显著。(答对一处给1分，共计5分。但如果宗教改革和启蒙运动仅答一个，牛顿的经典力学和瓦特的万能蒸汽机仅答其中一个，应在所得总分基础上酌情扣1～2分) 评分标准：共计6分。论述时注意史论结合，语言规范，无论选择哪个国家都要强调在政治、经济、文化方面发展的表现，总分不得超过6分。如果既选择了中国又选择了英国，那么计分就按答案前面的选择所答计分，后者忽略不计。 (2)观点：多种发展模式并存和交替(或答：不是单一的发展模式；不是同质的发展模式。2分)评价：在内忧外患面前主动改变观念学习外国，寻求新的发展模式；创办近代工业，迈开近代化步伐，壮大经济实力；宣传中体西用，促进西方学说传播，促进思想解放。(任意答出其中两点即可得满分，一个要点3分，多答的不再另给分。) 评分标准：共计8分。要求观点明确，评论合理。 (3)原则：以人为本、共赢共享、可持续发展。(三个关键词，各占1分) 评分标准：共计3分。要求紧扣材料，归纳简洁。 2．阅读下列材料： 材料一　到1600年，这种贸易造成每年大约有20万公斤的白银流入从宁波到广州的华南和东南沿海地区。对丝绸的旺盛需求引发了土地使用方式的重大变化……到1700年大约一半的森林植被遭到破坏。 ——德·贡德·弗兰克《白银资本》 材料二　如同在别处一样，远东贸易涉及到商品、贵金属和证券。……每当货币因数量不足或流通不畅，不能立即结清贸易差额时，信贷便出力相助。……结果就不得不动用贵金属特别是欧洲人从美洲取得的白银，白银因而成了打开这些贸易大门的“咒语”。 ——法·布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 材料三　从远古直到1971年，每种主要货币都直接地与一种商品(金或银)相联系。 ——美·米尔顿·弗里德曼 请回答： (1)白银流入，直接促进商品经济的高度繁荣。据材料一和所学知识，概述明清时期商品经济发展给社会经济、文化带来的主要影响。(8分) (2)据材料二和所学知识，扼要分析荷兰在17世纪成为“海上马车夫”的主要原因。(6分) (3)概述二战末“美元与黄金挂钩”制度是怎样建立的？简析这一制度于1971年崩溃的主要原因。(8分) (4)有学者认为，在全球史中，“东方衰落”先于“西方崛起”。谈谈你对这句话的