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小学数学毕业考试试卷的命题解说 南洲四小　　吴四平 一、指导思想 基础教育课程改革的评价目标是：改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。小学数学毕业考试不是选拔考试，是对学生在整个小学阶段学习数学情况的一种评价，是面向全体学生的评价。因此,我们的试题要具备这样几个特点： （一）、试卷形式新颖，集人文性、趣味性，知识性、文化性为一体； （二）、满足差异性，让不同的人在数学上得到不同的发展； （三）、体现数学情感态度，价值观； （四）、强调综合性； （五）、突出应用意识，体现时代特征； （六）、注重动手操作能力的培养； （七）、降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度。 二、具体解说 （一）、试卷形式新颖，集人文性、趣味性，知识性、文化性为一体； 例如填空题第1小题：请介绍一下你自己吧：我出生于（　　）年，这一年的2月（ 　）天，我的体重是（　　 ），我的身高是（ 　 ），我卧室的面积是（　　 ）。据有关专家调查研究得知：90年代出生的人智力发育较好，你也属于这个范畴，好好做题吧，加油！ 这道题不仅紧贴学生生活实际，给学生以亲切感，而且形式上关心考生心理，人文意识强，充分体现了以人为本的理念。 题目呈现的方式多样化，如文字、符号、图形、表格、情 节、资料等，增强了试题的趣味性。 考试的机会也是学生学习的机会，因此在命题时注重了知识性。例如： 据全国第五次人口普查统计，截止2000年7月1日零时，我国人口已达到1295330000人，这个数读作（ ），省略“亿”位后面的尾数约是（ ）。 2004年6月8日“金星凌日”是从13：12开始，到19：19结束，这一“百年不遇”的罕见天象从开始到结束共经历了（ ）时（ ）分。 判断题：从成语“九死一生”的字面意思可知：死的可能性为90%，生的可能性为10%。 这道题就很好的把语文中的成语渗透在考查学生百分数的意义之中，增添了试题的文化性。 （二）、满足差异性，让不同的人在数学上得到不同的发展： 新课标理念提出：不同的人在数学上得到不同的发展。因此，命题中在试卷最后设置了两道选做题，让程度较高的学生有展示自我的机会，体现了新课标中对学生的尊重，它是一种积极的发展性评价。 （三）、体现数学情感态度，价值观； 小华双休日想帮妈妈做下面的事情：用洗衣机洗衣服要用20分钟，扫地要用6分钟，擦家具要用10分钟，晾衣服要用5分钟，她经过合理安排，做这些事至少要花（ ）分钟。 ①21 ②25 ③26 ④41 刘爷爷将自己积攒的20万元存入银行，建立一个资助贫困生的基金，定期一年，年利率2.25%，应纳利息税20%，到期后本金自动转存，拿出税后利息资助贫困生，若每位贫困生每年资助900元，刘爷爷可资助几名贫困生完成学业？ 这样的试题就体现了帮助长辈做力所能及的家务，合理安排时间以及助人为乐的思想，对培养学生的情感态度、价值观有很好的促进作用 （四）、强调综合性，体现发展性； 培养学生的综合素质能力，不仅仅指的是让学生对学科内各知识点之间的综合运用，还应包括学科与学科之间知识的综合运用，从而解决实际问题，真正体现数学的价值。在命题中，如果对有些试题赋予新的背景，那么，在检测教学质量的同时，也就能丰富学生的知识，激发了他们主动探究知识的欲望。 　　?判断题：每年的七一和国庆节之间总是相隔9?3天。 (　? ) 　　这一题不仅检测了学生对“年、月、日”的知识，特别是对一年中有哪几个月是大月、小月的了解，还借助于全年中的两个重大节日这一背景，介绍了这些重大节日的由来，检测了学生对社会知识的了解程度，渗透了思想教育。 （五）、突出应用意识，体现时代特征； 新课标提倡：人人学有价值的数学。数学知识要能应用于生活实际，为人们的生产和生活带来方便，为提高人类的生活服务。 一盘西红柿炒鸡蛋，用去鸡蛋200克，每千克10元，用去西红柿200克，每千克5元。调料约1元，利润占成本的20%，这盘菜应售( )元。 天气渐渐热了，购买饮料的越来越多，甲、乙、丙三个商场都进了一批相同的饮料，每大瓶10元，每小瓶2.5元，为了抢占市场，他们分别推出三种优惠措施，如下表： 甲商场 乙商场 丙商场 买大瓶送小瓶 一率优惠10% 满30元打八折 一位顾客想买4大瓶5小瓶饮料，请你建议顾客去哪家商场买花钱最少。 这样的试题与生活实际紧密相联，又包含了数学价值，市场经济意