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情绪调节对当代大学生的影响 情绪是人类心理的一个重要的方面。情绪的力量以及人们尝试着对情绪进行的调节和控制是日常生活中常见的现象,也是日常生活中不可或缺的一部分情绪快乐惊奇、愤怒、悲伤、恐惧、厌恶、羞涩羞愧蔑视、内疚等。大学阶段是人生的第二个“心理断乳期”,是一个非常关注自?, 注重个性表达 ,情绪体验丰富 ,情绪波动起伏的时期。大学生情绪下几个特点:? 情绪的丰富性。从自意识的发展看 ,大学生出现较多的是自体验 ,自尊的需要强烈 , 易产生自卑自负等情绪;大学生的交往范围日益扩大,同学、朋友及师长之间交往频繁,有的大学生开始了恋爱,情绪表现得更细腻更复杂? 由于大学生的人生观价值观还未完全定型认知能力还有待提高,大学生的情绪活动往往强烈而不能持久 ,情绪活动随着认知标准的改变而改变。喜怒哀乐无常、阴晴雾雨变化是大学生情绪常见的现象,风平浪静之后可能就是疾风暴雨大学生情绪容易从一个极端走向另一个极端,情绪呈现不稳定状态。? ?同时随着知识水平的提高他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒悲伤等情绪,而将真实的情绪掩饰起来的能力形成外在表现和内心体验不一致的特点他们会根据一定的条件来表达情绪,如对一件事情或对某人明明是厌烦的,但由于种种原因可能表现出较好的或不在意的态度因一点小事振奋不已,豪情万丈。? 作为天之骄子的,作为国家的希望,未来的人才,应是充满信心和蓬勃朝气的。但是 ,由于生活节奏的加快,竞争压力的增大,面临的心理负荷却越来越重。因心理疾病逐年上升。? ?目前,大学生常见的心理问题主要环境适应问题。经过年寒窗苦读,刚进大学校园的大学生常常会自感觉良好”,但是, 经过一段时间的比较, 发现“天外有天”“强者更有强中手”之后,不仅自感觉一下子消失,还会产生强烈的失落感。有些学生面对新的生活环境、新的集体、新的学习方式不能及时调整心态和习惯,会产生失眠健忘、精神恍惚、沉默寡言等问题长期的心情压抑、无精打采、情绪低落最终会产生抑郁、焦虑等心理疾病。? ?其次是人际关系协调问题当代大学生个性比较强 ,强调自意识 ,不知道如何与人沟通,不懂人际交往的技巧与原则,处理问题常常以自为中心,对别人要求严,对自己要求松。有的大学生不愿与人交往 , 孤芳自赏 ,缺乏全局意识和团队精神,不善于同他人开展合作,人际关系协调能力差。? 再次是承受挫折能力问题。目前在高校就读的大学生大部分没有经历过挫折。在进入大学之前,他们是老师喜欢的好学生,父母的掌上明珠多数学生只能接受表扬和赞许,而无法接受来自身边人的批评。当他们面临学业、生活、感情、就业等方面的压力、挫折时 ,就会显得无所适从 ,不知所措 ,对生活失去了信心 ,甚至会怀疑人生。贫困学生在独立性、未来感自由感、自信心等方面更容易受挫折。? ?心理健康的大学生应该能够正确表达自己的情绪;自评价正确; 具有较强的自调节能力;意志健全;保持人格的完整与健康;能积极主动地适应新环境,调节平衡各方面的心理冲突;能够从心理上接纳自己;勇于面对现实;对生活对自己充满信心;学习方法得当等。? ?情绪是心理因素中对健康影响最大,作用最强烈的因素,强烈的负性情绪会影响到大学生的学习、生活和健康现代医学证明,精神状态不佳、情绪不稳定, 可能导致不少疾病,如头痛、神经衰弱、消化不良等情绪问题不仅会使大学生身体上会出现病症反映,还会导致学习能力降低情绪调节对心理健康的影响较大,积极的调节能提高大学生心理健康水平,而消极调节则会降低大学生的心理健康水平,且消极调节对心理健康的消极影响更为显著所以在大学生心理健康教育中应引导大学生认识自己的情绪特点,尝试进行情绪自调节。? 当代大学生的我们应该如何调节自己的情绪? ?1、自控制它是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况适当地控制调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。当某些消极情绪被激发起来后 ,就要先冷静下来,有意识对自己的情绪进行控制 ,先要仔细考虑采取这种行为的利与弊,然后选择一种适宜的行为方式表达自己的情绪。? ?2、注意转移。把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其它事物上去或从事其他活动的情绪调节方法当出现情绪不佳的情况时, 要把注意力转移到使自己感兴趣的事情上,或暂时避开令人伤心的地方如: 外出散步,看电影,打球,找朋友聊天等,这些活动有助于使情绪平静下来,在活动中寻找到新的快乐。? ?3、自安慰。这种情绪调节方法主要是当一个人追求某个事物而不能实现,为了减少内心失望,找一个借口或理由,以缓解矛盾冲突, 消除焦虑、失望情绪。人不可能处处顺心事事顺利, 学习、就业、人际交往中遇到了困难和挫折,在经过最大努力仍不能改变状况时,可适当地进行自安慰,要说服自己适当让步,将不成功归因于客观