高考生物总复习 第三单元 生态系统与环境保护课时专练1 新人教版必修3.docVIP

【高考调研】2013版高考生物总复习 第三单元 生态系统与环境保护课时专练1 新人教版必修3 一、选择题(共13小题，每小题5分，共65分) 1．(2011·辽宁抚顺一模)下列关于生态系统成分的叙述中，错误的是(　　) A．消费者的存在能加快生态系统的物质循环 B．生产者和分解者是生态系统中不可或缺的两个重要成分 C．硝化细菌与蓝藻合成葡萄糖过程中所利用的ATP来源不同 D．分解者一定是靠分解动植物遗体为生的微生物 答案　D 解析　硝化细菌利用化学能合成ATP，蓝藻利用光能合成ATP。分解者不一定是微生物，如蚯蚓属于动物。 2．(2011·陕西西安模拟)到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极(　　) A．缺少生产者　　　　　B．分解者很少 C．没有消费者 D．缺乏必要的生活设施 答案　B 解析　分解者的作用是把有机物分解成无机物。南极分解者很少，所以必须把废物带离南极。 3．(2012·广东韶关调研)下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是(　　) A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 答案　C 解析　动物多数为消费者，少数为分解者，A项错，细菌多数为分解者，少数为生产者，B项错，一种生物在生态系统中可以属于多种生物成分。D项错。 4．(2011·湖南名校联考)农田生态系统中，假设有两条主要的食物链： 如果大量捕捉蛙，短期内对该生态系统的影响是(　　) A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加 答案　B 解析　蛙被大量捕捉后，短期内害虫会因缺少天敌而数目增加；蛇会因缺少一个食物来源，数目可能降低；鼠的数目会因蛇的取食量增加而有所下降；生态系统平衡的维持，在短期内无法看到。 5．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含的个体数量和该生物的平均体重如下图所示。下列说法正确的是(　　) A．丙是第二营养级，次级消费者 B．若乙的数量增加，则会引起甲和丁的数量增加，丙的数量下降 C．若丁的种群数量下降，则会引起乙和丙的数量下降，甲的数量上升 D．若甲的种群数量下降，则会引起丙和丁的种群数量增加 答案　B 解析　生物量＝生物个体数量与该生物的平均体重的乘积。生物量大的营养级低，营养级从低到高分别是丁、丙、乙、甲 。丙是第二营养级，初级消费者；丁的数量下降，丙、乙、甲的数量都要下降；甲的数量下降，乙和丁的数量上升，丙的数量下降。 6．如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是(　　) A．该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲 B．种群乙在第5～7年间个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致 C．乙和甲的存在能加快该生态系统的物质循环 D．一定自然区域内，甲、乙、丙三个种群中全部的生物构成生物群落 答案　D 解析　甲、乙、丙只包括生产者和消费者而缺少分解者，所以甲、乙、丙不能构成生物群落。 7．(2012·绍兴模拟)如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是(　　) A．从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为a′/a B．c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量 C．d是指呼吸作用消耗的能量 D．该图中不包括非生命的物质和能量 答案　A 解析　由题干中的信息可知，该图只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则a′只能代表第二营养级摄入量，b代表第二营养级的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，e则是第二营养级流入分解者的能量；该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生命的物质和能量。 8．下图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是(　　) A．从能量关系来看①＝②＋⑤ B．⑥都属于初级消费者的同化量 C．分解者获得的能量最少 D．③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率 答案　D 解析　①是流经生态系统的总能量，它包括②(流入下一营养级的能量)以及⑤(流入分解者中的能量)和通过生产者呼吸消耗的能量；⑥中部分能量来自初级消费者排出的粪便，是食物残渣，属于生产者同化量；最高级消费者获得能量最少。 9．如图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是(　　) A．流经该生态系统的总能量可用④表示 B．②的量越小，说明该生态系统施用的有