二.让世界充满爱导论.ppt

写作·口语交际·综合性学习 活动目标 1.了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者；培养爱心、同情心，培养善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 2.培养自己的口语交际能力。如，勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通等。 3.提高自己搜集资料、筛选资料的能力，培养自己独立思考问题的能力和写作记叙文的能力。 活动指导 一、关爱每个伙伴 讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助，怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长。 说话要注意掌握分寸，要得体，尊重同学的自尊心。 二、同在一片蓝天下 讨论交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的普通劳动者的观察、思考所得与感受。 三、人人都献出一份爱 讨论我们应该采取哪些行动，应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者？ 活动展示 ④我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。 ——白朗宁 ⑤没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。 ——高尔基 讨论交流 我认为关爱身边的伙伴首先应从心出发，只要认真观察就会发现每位同学都有需要帮助的地方。有的同学需要学习上的帮助，就不必要从生活上进行帮助；有的同学是心理上需要帮助，就不必从物质上进行帮助；有的同学是生活有困难，那就不能只给他讲道理，鼓励他战胜困难等。对同学的帮助要切中他们的需要，关爱也需要“有的放矢”。 我觉得刚才说得很有道理。我以前数学成绩一直不是很好，同桌李帆就经常在课下教我怎样归纳题型，怎样举一反三，怎样一题多解……那些小技巧帮了我的大忙，现在我的数学成绩终于不再“惨不忍睹”了。对我来说，能在这个班集体里学习感觉很开心。 讨论交流 我觉得可以为一些家庭条件比较困难的同学申请学校补助。另外还可以为他们提供一些勤工俭学的工作，比如帮助老师整理资料、管理图书等，这些既不影响他们的学习，又能适当补贴他们的生活。还有可以办个二手闲置交流区，让那些闲置的学习和生活用品能发挥它们各自的功用。 人在面临困难、忧伤的时候最容易受其他因素影响，因为这个时候的思想和情绪都处在失控状态下。当然，别人的爱心帮助可能会帮你减轻一些痛苦或困难，但最重要的还是自己的心态调整吧，对别人善意的帮助可不要变成出气的方式哦，这样不但会伤了别人，也会更让自己难受…… 当我遇到困难、忧伤时，我习惯自己先想办法解决困难，当然这里面包含希望获得别人的帮助。偶尔我也会有依赖心理，假使别人如我想象中一样帮助了我，我会很开心，会也想对全世界这样好；倘若没有像我预料中的那样发生，我会失望难过，但是我事先就会想好其他办法，这样到时，自己不至于哭泣或难过得一塌糊涂……所以，人最靠得住的是自己，要期待爱，但是别忘了多为自己准备几条后路 3.怎样帮助那些贫弱者？ 我认为对那些弱者和贫穷者应给予真诚的同情和善意的帮助，这种同情和帮助不是虚假的或简单的物质上的同情和帮助，而是精神上的爱与关怀。因为这能给他们战胜困难的勇气和力量，更重要的是在他们的心灵中撒下爱的种子，使他们明白，在这个世界上，除了灾难、自私、冷漠之外，还有温暖和关怀。这种温暖可能对给予者来说并不是一件很困难的事情，但对被给予者来说却能享用一生。正如一首歌里所歌颂的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这种“爱”的内容非常博大，有亲情之爱、朋友之爱，同时也包含着对“陌生人”的同情和关爱。而对待“陌生人”的同情和关爱，则更加体现了“爱”的无私和伟大。 3.怎样帮助那些贫弱者？ 我觉得，对那些弱者和贫穷者，我们在给予帮助时的确要考虑一下方式。大家都知道“不食嗟来之食”的典故吧，这不用我多讲了。我曾经听说这么一个故事，现在讲给同学们听听。有一天，一位独臂青年行乞到了一户妇人家，女主人打开门说，如果年轻人把屋后的砖搬到屋前，她可以付报酬。但青年人很生气地说：“你没看见我是独臂吗？”女主人没说什么，而是用一只手把屋后的砖往屋前搬了几趟，然后说：“看，我用一只手就能干！”青年似乎明白了什么，就用一只手把屋后的砖都搬到屋前。当后来青年接到女主人递给的报酬时，显得非常恭敬，还说今天他得到了最好的“施舍”。这以后，青年再也不当乞丐了，因为他懂得了，自己能劳动，而劳动能换来幸福的生活。后来，青年成了一家大公司的老板。 * ①长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 ——曹禺 ②如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不