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滑轮及其应用(第一课时)全解
第二节滑轮及其应用 生活中哪些地方用到滑轮? 生活中哪些地方用到滑轮? 学习目标1: 速读课本p171-172后,能根据定滑轮和动滑轮的定义区分生活中的滑轮类型 * 滑轮 轴 轮 滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子 工地 吊塔 生活中哪些地方用到滑轮? 旗杆 生活中哪些地方用到滑轮? 生活中哪些地方用到滑轮? 升降晾衣架 起重机 生活中哪些地方用到滑轮? 滑轮 使用时,轴固定不动,叫定滑轮。 使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。 定滑轮 定滑轮 动滑轮 F 定滑轮 升降晾衣架 定滑轮 学习目标2: 观察演示实验后归纳出动滑轮、定滑轮的特点: (1)能改变施力的方向吗? (2)能省力吗?如果省了力,费了什 么? 如何体现? 定滑轮的特点: 1. 可以改变施力方向 F拉≈G物 不省力(考虑摩擦力时) F拉=G物 不省力也不费力 (不考虑摩擦力时) 2. 3.绳子自由端移动的距离=物体上升的高度 即: s绳= h物 动滑轮的特点: 1. 不可以改变施力方向 2. F拉 G物(考虑摩擦力,滑轮重、绳重) 1 2 G物 F拉= (不考虑摩擦力,滑轮重、绳重) 1 2 G物 3.绳子自由端移动的距离=2倍物体上升的高度 即: s绳= 2h物 既能省力, 又能改变力的方向? 有没有一种滑轮 F G n=2 滑轮组的特点: 既可以省力,又可以改变施力方向 若不计摩擦力和动滑轮、绳子重力: 此滑轮组特点: 1、有2段承重绳(绕在动滑轮上的绳子的数 量),即n=2, F拉= 1 2 G 2、绳子自由端移动的距离=2物体上升高度 F拉= 1 2 G 即S绳=2h物 F G n=3 此滑轮组特点: 1、有3段承重绳,n=3, F拉= 1 3 G 2、绳子自由端移动的距离=3物体 上升高度 即S绳=3h物 若不计摩擦力和动滑轮、绳子重力: F G n=2 此滑轮组特点: 1、有2段承重绳,n=2, F拉= 1 2 G 2、绳子自由端移动的距离=2物体上升高度 即S绳=2h物 若不计摩擦力和动滑轮、绳子重力: 此滑轮组特点: 1、有3段承重绳,n=3, F拉= 1 3 G 2、绳子自由端移动的距离=3物体上升高度 即S绳=3h物 若不计摩擦力和动滑轮、绳子重力: n=3 两“定”一“动” 这样的滑轮搭配还可以组合成其他合理的滑轮组吗? × × 两“定”一“动” × √ 1、有4段承重绳,n=4, F拉= 1 4 G 这样的滑轮搭配可以组合成合理的滑轮组吗? 一“定”二“动” G F 此滑轮组特点: 1、有5段承重绳,n=5, F拉= 1 5 G 2、绳子自由端移动的距离=5物体上升高度 即S绳=5h物 若不计摩擦力和动滑轮、绳子重力: 两“定”二“动” G F 此滑轮组特点: 1、有4段承重绳,n=4, F拉= 1 4 G 2、绳子自由端移动的距离=4物体上升高度 即S绳=4h物 两“定”二“动” 滑轮组的应用 动滑轮组 动滑轮组 定滑轮组 动滑轮组 2-3 滑輪的應用 * 起重機:具有定滑輪和動滑輪互相配合,是將定滑輪和動滑輪結合組裝,使用的滑輪數目或是組合方式不同,會有不同的使用效益。 從定滑輪和動滑輪的特性進行引導,讓學生了解結合兩者共同運作時,可能產生的特性。 可以示範操作滑輪組實驗,讓學生感受滑輪組的特點。 起重機:具有定滑輪和動滑輪互相配合,是將定滑輪和動滑輪結合組裝,使用的滑輪數目或是組合方式不同,會有不同的使用效益。 從定滑輪和動滑輪的特性進行引導,讓學生了解結合兩者共同運作時,可能產生的特性。 可以示範操作滑輪組實驗,讓學生感受滑輪組的特點。 * *
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