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琼州学院暑期社会实践论文(调查报告) 题 目:对中国支教现状的认知与反思 作 者:简爱 院 别:xxxxx学院 班 级:财会（2）班 学 号:xxxx097 指导老师:xxx 2012年 8月 26日 对中国支教现状的认知与反思? 单位: xx学院 10级财会（2）班 作者:简爱 摘 要：支教是大学生一项重要的社会实践活动，是对大学生进行思想政治教育的主阵地。思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道。了解中国支教现状存在的问题并对这一问题提出解决的办法，认真对待支教这一项重要的社会实践活动，能进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用。 关键词：支教 思想教育 认知 存在的问题 认真对待 支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募，自愿报名，组织选拔，集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。而今年我们学校又组织开展2012年大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，即大学生利用暑期假日，参加国家支持西部教育计划，到贫困地区的支援教育的行为。而我又回到了这个贫困的山区这个小小的美丽的学校。但是，至今我还是想问，到底是提倡哪种支教行为呢? 一、 支教的定义 广义支教:改善当地教育环境，培养当地师资力量。 狭义支教:去到当地的支教行为。 现在一谈到支教，很多人会想到所谓的支教是自己去到当地教小孩子学习，然后带着满腔热血、激动兴奋的心情去了，然而是不是这么一回事呢!当然不是，支教不仅仅如此简单，作为到异地支教的志愿者，首先需要具备自我生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期在艰苦、孤独的条件下从事教育，毅力和能力缺一不可，切记盲目冲动和缺乏理智。 二、 支教的环境 随着世界的不断发展，我国的贫富差距不断拉大。有的地方富裕，有的地方贫穷。我知道不止贵州西部出现需要支教的情况，也许有笔直更穷的地方。而对于这种情况则需要教育和政策性引导。在需要支教的地区一般都会出现下列情况: 1、教师缺乏 在支教的乡镇学校(中小学都有，以下略)，好几所乡镇学校出现了教师缺乏的现象，一个小学有六个年纪，每个年级只设置一个班，有的年级人数众多，但是因为没有多余的老师带，所以全都合成一个班上课，即使这样，每个老师也都带着一个班，一天五节课，课间休息十分钟。一个老师至少教两门科目。这样的工作量对于年轻教师还好，但是对于上了年纪或者身体不好的教师来说是相当辛苦的。对于这样的情况在支教老师在时或许能轻松一下，但是之后，老师们又回归以前。看着每天在讲台上挥汗如雨的老师们，看着一个个汗都没干又站在下一个讲台上讲课的老师们，我要深深地鞠一个躬。 2、教学环境差 德、智、体、美全面发展，可是在这些学校，却没有专业的体育老师、音乐老师和美术老师，而连最重要的英语老师也缺乏。城市里的孩子有多媒体教室，电子预览室，足球场，掌上电脑(点读机)等等，城里的孩子放学能去补习班，上钢琴课、绘画课、舞蹈课等，而乡下的孩子们放学只能背着背篓去割猪草、放牛，乡下的孩子们甚至不知道什么是奥特曼、什么是步步高点读机。看过很多支教类的节目，可是看到的都是拍出来的“好看的”，说某某怎么样怎么样，学校真正缺的是什么？老师真正能干的是什么? 可是孩子们真正想要的是什么? 虽然在支教的乡镇学校，学校里教学环境差，不会想我们城市里一样具有多姿多彩。但是教学环境的缺失能影响孩子们一生的才艺发展。 3、支教志愿者的影响 如今的大学生去支教，可以说他们根本从未思考过教育的内涵，他们以为去到当地，拿着课本，站在讲台上自己就是一个教师，把自己知道的都倾囊相授就是合格的人民教师，就是做到支教了。支教不应该只是定义为自己到实地，支教从定义来看，是支持当地教育的发展，那么就应该是改善当地的教学环境，那么我们能做的不止这些，还有很多，比如: 提供教学设备、修缮教学设施、老师生活补贴等等。 支教志愿者有个人的，也有组成团队的，支教是一种美德，支教是一种进步。支教成绩的好坏往往与志愿者有关。自愿者的能力决定着支教活动的好坏，如果是异地的在城里生活的自愿者，一定要有良好的专业知识和超强适应能力。因为一旦你站上那个讲台，就影响着这个环境，学校、老师和孩子们。你一个