（北京专版）中考语文复习方案 标点的使用（2013年真题，一模，二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）.pptVIP

(16)省略号后误用“等等” 省略号就表示“等”“等等”，所以省略号表示并列列举时 后面不必再用“等”“等等”。 例：他看着大地渐渐地从黑夜中醒来，在阳光的照耀下，森 林、田野、山峦、河流、湖泊……等，显现着越来越绚丽的色彩 和磅礴的生命力。 “森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列 举，省略号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (17)引文独立成句时误将句末点号外用 如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号， 即句末点号放在引号的里面。 例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知 处。” 句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (18)引文不完整或引文是句子的一个成分时误将句末点号内用 引文不完整或者说引文成为句子的一个成分，这时，句末点号 放在后引号的外面。但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号 内。 例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色。” “平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中 的宾语部分，句末点号应放在引号外。一般来说，前面用了冒 号，便是提示下面的引文是独立成句的。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (19)句内括号中误将句末点号保留 句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语，注释语如果 有标点，那么最末一个点号(问号、感叹号除外)应省去。 例：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京 人”。)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 括号中的内容“全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京 人’”是对句子主语“中国猿人”的注释，属于句内括号，括号 内句末句号应去掉。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (20)句外括号句末点号省去 句外括号是注释或补充说明全句内容的，注释语可根据语气 和停顿的需要使用必要的标点。 例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即 兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) 括号内的内容是对整个句子的注释，括号内的句末点号应 保留，在句末加上句号。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 3. 标点使用格式要求 (1)标点符号中的七种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、 冒号、分号)都应占一个字的位置，不能出现在一行之首。 (2)引号、括号、书名号都标在文字的前后，各占一个格。括 号、书名号，前后应紧靠注释文字或名称，其前半边不能标在行 末，后半边不能标在行首。 (3)破折号和省略号都占两个格，不能分开，可以放在行首或 行尾。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 随 堂 演 练 1．[2013·东城二模]下列句子的标点符号使用正确的一项是(　　) A．他在海边写浪花，写礁石；在山顶写青松，写老藤；在原 野写春花，写秋月：他饱含激情，进行创作。 B．人类一直在思考着如何与自然相处？尤其在物质文明日益 进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切关注。 C．宋代范成大在他所著的《梅谱》中写道，“梅，天下奇物， 无问智愚，莫敢有异议。” D．中央电视台摄制的七集纪录片《舌尖上的中国》在综合频 道《魅力纪录》栏目播出后，赢得社会各界一致赞美。 A 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 解 析 B项，“人类一直在思考着如何与自然相处？”问号改为句号；C项，“宋代范成大在他所著的《梅谱》中写道，”逗号改冒号；D项，“综合频道《魅力纪录》栏目”不用书名号。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 2．[2013·海淀一模]下列句子的标点符号使用有误的一项是(　　) A．近日，由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。 B．他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。” C．词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。 D．板桥、院落、月色、炊烟……这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。 B 解 析