（北京专版）中考语文复习方案 综合性学习（2013年真题，一模，二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）.pptVIP

(2) 看漫画的画面 审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画 中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶 段。 (3)看漫画的语言文字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文 字。因此，在解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语 言文字中所隐含的观点， 有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥 匙。 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (4)看漫画的夸张之处 漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以 变形夸张地描绘，以引起读者的共鸣。因此，在解题时要注意分 析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画 所要表达的寓意所在。 3．徽标题答题技巧 (1)宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大 小写和变体以及涉及的时间、地点等。 (2)认真观察图画组成部分，说明(介绍)画面要分清说明 顺序。 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义) 要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点 来联想。 (4)一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清 晰，也有些题目要求运用生动的语言作答， 总之要根据要求回 答。 4．材料探究题答题技巧 (1)得出结论 ①分则阅读，概括每则材料的大意。 ②分析材料之间的关系，找准中心话题。 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * ③找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这 个过程中，便能明白这些材料为什么能组合在一起。 (2)发表看法 ①围绕话题，提出自己的观点、看法、说明理由或解决的措 施、办法。 ②总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中， 寻找到解决问题的办法。 ③语言简练准确，没有歧义或漏洞。 5．新闻概写题答题技巧 (1)一句话新闻相比拟写标题的要求较宽松自由，抓住时间、 地点、人物、事件、意义、作用等基本信息进行提取或概括。 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。 (2)新闻标题要求题文一致，突出精华，准确鲜明，简洁生 动，把人物和事件突出出来即可。采用“人物(单位、组织)＋事 件”的形式概括。 (3)给新闻写导语或结语，答法与一句话概括类似。 备考时同学们要关注北京的社会热点问题，参与到这些全社会都 较为关注的事件上来，通过考生对交通现状、美食文化等的关 注，对文字材料的分析，谈认识，说结论，找措施，看成效。在 提升社会责任意识中展现语文综合能力。这样的考题能引导同学 关注生活，提高语文综合能力。 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 1．[2013·东城一模]综合性学习。 为配合北京市开展的中小学生“减负”活动，班级准备出一期以“减轻负担，快乐学习”为主题的黑板报。请你完成以下任务。 (1)阅读材料，提取关于中小学生课业情况的主要信息，并根据两则材料得出关于中国中小学生学习状况的结论。 材料一　中国青少年研究中心曾针对中小学生学习压力问题与日本、韩国、美国相关机构共同对四个国家的中小学生进行了调查，结果发现中国学生认为学习压力大的比例为86.6%，日本为69.0%，韩国为74.8%，美国为67.1%。中国学生的学业压力高居四国之首。 随 堂 演 练 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 主要信息： _______________________________________________________ 材料二 中小学生课业情况中，认为“作业量大”的学生人数比例最高，且中学生的比例高于小学生。 　 　 第11课时┃ 　综合性学习 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (2)如何“减负”，是一个复杂的问题，因此也成为各方讨论的热点。请从下面的材料中概括两条相同的具体意见。 老师：我们迫切希望减负要做系列改革。如教材枯燥、内容过多，教学大纲要求过高等等都需要改变。“减负”要提质，要消除那些机械的、重复的、盲目的作业，提高质量，激发学生学习的 结论：______________________________________ 中国中小学生学习压力大，主要源于“作业量大”等课业负担。　 　 解　析　 紧扣学生及关注的