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银屏之歌主题单元教学设计 主题单元标题 银屏之歌 作者姓名 邱英俏 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ?思想品德 √音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 共用三课时，每周一课时 主题单元学习概述 ??? 影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体，他在表达影片感情、强化影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着很特殊的作用。它不仅给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的盛宴。让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。影视音乐作品因其便利的传播方式得到现代社会的广泛认可，学生也会相对比较感兴趣。 ?????? 本单元五首音乐作品分别来自大家比较熟悉的几部影视作品，其主要是通过音乐作品的欣赏，紧扣“影视音乐的作用”这条主线，是学生了解相关知识。本单元由三个专题组成：一是学会演唱《音乐之声》，二是通过欣赏歌曲体会音乐表现内容，增强对电影音乐的喜爱，三是探究电影配乐及探究。 ??? 通过这三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《音乐之声》，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作展示表现这首歌曲，同时，通过对电影音乐的欣赏体会影视音乐在塑造场景和人物形象、内心情感的作用，增强学生对电影音乐的喜爱。 主题单元规划思维导图 ?思维导图 主题单元学习目标 情感态度与价值观： 1、通过演唱歌曲，学会用连贯、优美的声音表现歌曲，通过音乐处理，来表达情感。 2、引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。 3、通过欣赏影视音乐，增强对影视音乐的兴趣和喜爱，同时了解音乐的社会功能。 过程与方法： 1、?? 学习演唱《音乐之声》结合发声练习熟悉旋律，掌握换气方法。通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，并用声音表现出来。 2、?? 聆听音乐的同时，让学生选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。 3、?? 欣赏、感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在表现的情景、塑造人物形象、表达内心情感方面的作用。 知识与技能： 1、能准确的用自然圆润的声音演唱《音乐之声》，在歌唱中学习气息的控制，保持声音位置的统一。 ? 2、聆听歌曲初步学习分析音乐作品的基本方法，能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极探讨电影音乐的特点。 3、能够体验、领会音乐所传达的情感信息并能用自己的一眼解释，能用所学的音乐知识，为电影片段配乐。 对应课标 对应标准： ???????? 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 ?????? ?2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。 ?????? ?3.能够跟随琴声视唱乐谱。 ?????? 4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。 ??????? 5.能对他人的演唱进行评价。 主题单元问题设计 1、想象一下电影都是无声的是什么样的？说说音乐在电影中的作用？ 2、如果你是导演，你怎样看待配乐？ 3、让你配乐你会配怎样的音乐？ 4、你能说出配乐表达的音乐场景和情绪吗？ 专题划分 专题一：学唱影视音乐《音乐之声》?????????????????????（? 1 课时） 专题二：聆听影视音乐《悍牛与牧童》《日出》《辛德勒名单》 走进电影院???????????????????????????????????????????（? 2 课时） 其中，专题二中的走进电影院活动作为研究性学习 专题一 学唱影视音乐《音乐之声》????????? 所需课时 课内共用1课时，每周1课时 专题学习目标 ? 情感态度与价值观： ?1、通过演唱歌曲《音乐之声》，学会用连贯、有没的声音表现歌曲。 2、引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。 3、能主动思考音乐在电影艺术中的作用。 过程与方法： 1、在聆听歌曲中初步学习分析音乐作品的基本方法。 2、学习演唱《音乐之声》结合发声练习熟悉旋律，掌握换气方法。对歌曲中的变化音采用先对比听辨，在用模唱的方法进行学唱。 3、通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，并用声音表现出来。 知识与技能:? ?????? ?1、在歌唱中学习气息的控制，保持声音位置的统一。 ??????? 2、复习弱起小节。能够在前奏结束后准确地进入演唱。 ??????? 3、能准确表达歌曲中的音乐情绪，准确的演唱《音乐之声》