(陈智微型课题.docVIP

年度 2014 编号 南充市教育科研微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 如何调动学生数学课上自主学习积极性 选 题 分 类 D 课题申请人 陈 智 所 在 单 位 阆中市宝马中心校 填 表 日 期 2014-11-6 南充市教育科学研究所 2014年制 申请者的承诺： 本人自愿申报南充市教育科研微型课题。我保证如实填写《南充市教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《南充市教育科研微型课题管理办法》和南充市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。南充市教育科学研究所有权使用本表所有信息。 申请者（签章）：陈智 2014年11 月6日 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与南充市教 育科学研所联系。 1.课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类 按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与南充市教育科学研究所联系 联系地址：南充市镇泰路10号 邮政编码：637000 联系电话：2807783（办） 一、研究人员基本信息 研究者姓名 陈 智 性别 女 出生年月 1982．08 行政职务 职称 中学二级 研究专长 数学教育 工作单位 阆中市宝马中心校 邮政编码 637428 E-mail 276754150@ 联系电话 研究者姓名 性别 出生年月 行政职务 职称 研究专长 工作单位 邮政编码 E-mail 联系电话 二、课题研究方案 1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 新课程改革的指导思想强调，教学重心不仅放在知识的传授与获取上，而是转移到学生获取学习方法上来，倡导自主学习、合作学习、探究式学习。这就要求教师在课堂上要让学生自主、让学生出场、让学生表现。而在我所授的班级这一样的情景经常会出现，课堂上，老师提的问题问半天，没有一个人回答，想把课堂交给学生，学生却一点不配合，很多的时候只能采用传统的教学模式，教师一个人唱“独角戏”，那种感觉让人特别的难受也特别地累。对于课后的数学作业大多数同学都抄袭资料书上的答案，考试成绩一塌糊涂。 基于上面的原因，我们思考，怎样调动数学课堂上学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，让学生喜欢上数学。从而使学生改变数学的学习态度，提高数学成绩，并在七年级和八年级进行新方式的探究。 2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内） 研究范围：七、八年级全体学生 研究方法：实践研究法，个案法、跟踪法。 让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人每个学生都希望自己在老师眼中是最好的让位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人 4．预期效果（预期学生、教师、学校的发展和变化情况，限100内字） 为学生营造更好的自主学习环境，师生关融洽，课堂气氛活跃，班上形成你追我赶的学习风气，让学生自主学习、自主探索的能力都有很大程度的提升，努力让每一们学生成为数学课堂的“主人”。 5．预期成果及形式（限100字内） 让每一位学生在数学课堂上都能充分地展示自我，体验数学的乐趣和成功的喜悦，使每位同学的数学成绩都有很大程度的提升。 三、评审意见 1