（安徽专版）中考物理复习方案 第11课时 功和机械能（皖考解读+考点聚焦+皖考探究）课件.pptVIP

第11课时┃功和机械能 考点聚焦 归类示例 　　 类型三　影响动能和势能大小的因素 　例3 　[2012·安徽] 如图11－2所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下： 图11－2 * 第11课时┃功和机械能 Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。 Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。 回答下列问题： (1)步骤I是为了研究动能大小与_________________的关系。 (2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________________的关系。 (3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球____________的大小，木块的作用是为了比较钢球________的大小。 物体运动的速度 质量 速度 动能 考点聚焦 归类示例 * 第11课时┃功和机械能 [解析] (1)步骤I中用同一个钢球从不同的高度滚下，到达水平面时的速度不同，而质量相同，所以是为了研究动能大小与速度的关系；(2)步骤Ⅱ中钢球的质量不同，从斜面的相同高度滚下后速度相同，因此是为了研究动能大小与质量的关系；(3)当钢球从斜面的不同高度滚下时速度不同，因此该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小；钢球动能的大小可以通过观察木块被撞击后移动的距离来比较，因此木块的作用是为了比较钢球动能的大小。 点评 解决这类试题的关键是控制变量法和转换法的运用。 考点聚焦 归类示例 * 第11课时┃功和机械能 考点聚焦 归类示例 类型四　机械能及其转化 　例4 　小明乘超市的自动扶梯匀速上升过程中(如图11－3所示)，小明的(　　) A．动能转化为势能，机械能不变 B．动能转化为势能，机械能增大 C．动能不变，势能增大，机械能增大 D．动能不变，势能不变，机械能不变 图11－3 C * 第11课时┃功和机械能 考点聚焦 归类示例 点评 比较动能、势能的大小和判断它们大小的变化，关键是全面考虑决定它们大小的因素，不能只注意一个因素，忽视其他因素；要克服“物体向上运动速度变小，向下运动速度变大”“物体的重力势能增大或减小，则动能一定减小或增大”的思维定势。 [解析] 本题解答的关键是明确决定动能、重力势能和机械能大小的因素，弄清速度、高度、质量等因素的变化情况。“匀速”的含义是速度不变，因为质量不变且速度不变，所以动能不变；在小明从一楼到二楼的过程中小明的高度不断增加，因此重力势能不断增大，机械能是动能与势能的总和，因此机械能增大，故答案为C。 * 第11课时┃功和机械能 考点聚焦 归类示例 　例5 　如图11－4所示，撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横杆。助跑时运动员跑得越快，________越大，从运动员撑竿起跳到越横杆的过程中，有关能量变化的情况是：运动员的重力势能________，竿的弹性势能________。越过横杆下落过程中，________能转化为________能。 图11－3 动能 变大 变小 重力势 动 * 考点聚焦 归类示例 第11课时┃功和机械能 　　(1)明确要研究对象和所要研究的过程；(2)根据物体在初始状态的位置、速度、形变情况，确定物体具有的动能、势能；(3)根据物体在最终状态的位置、速度、形变情况，确定物体具有的动能、势能；(4)分析运动过程中是否受摩擦力，如果不考虑摩擦力等因素，动能与势能总和不变，一种能量减小，另一种能量增加，能量发生了转化。 点评 分析动能与势能相互转 化的一般步骤 * * * * * * * . 第11课时　功和机械能 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 * 第11课时┃ 功和机械能 皖 考 解 读 考点聚焦 归类示例 考点1　声音的产生和传播 　　 　　 考纲要求 对相关知识的水平要求 考试要求 1.知道动能、重力势能(包括了解弹性势能)与哪些因素有关，知道机械能的概念 A 2.知道机械功的概念、定义式W＝Fs和单位：焦耳(简称焦，符号为J)；能根据具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算 B * 第11课时┃ 功和机械能 考点聚焦 归类示例 　　 　　 考纲要求 对相关知识的水平要求 考试要求 B 4.能通过具体事例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的 A * 第11课时┃功和机械能 考点聚焦 归类示例 　　 　　 近三年安徽省中考考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 计算题 3分(计算题一小题) 简单题 利用W＝