（安徽专版）中考物理复习方案 专题精讲 专题五 电阻、电功率测量方（考点聚焦+归类示例）课件.pptVIP

考点聚焦 变式题 小明想用电源、一个电流表、两只开关和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值，实验电路如图TZ5－4甲所示。 图TZ5－4 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * 考点聚焦 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * 考点聚焦 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 多次测量取平均值，减小误差及保护电路 归类示例 * * * * * * * * * * * . 专题五　电阻、电功率测量方 法全接触 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 * 考点聚焦 归类示例 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 考向解读__ 伏安法测量电阻和测量小灯泡的电功率是安徽中考的传统考题之一，在安徽中考中每年必考，分值一般在6～8分，考查的内容涵盖了这两个实验的方方面面，归纳起来主要从如下几个方面考查： ①电路图和实物图的连接，主要考查“两表一器”使用的注意事项；②实验过程中的故障分析及解决策略；③实验操作的注意事项，如测量小灯泡的额定功率的实验操作、研究“电流与电阻关系”的实验操作等；④数据的记录分析与处理，其中包括电流表、电压表的读数问题等；⑤误差产生的原因分析及减小误差的方法，其中主要包括电流表的“内接”和“外接”，能否用多 * 考点聚焦 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 次测量取平均值的方法减小误差等等；⑥滑动变阻器在实验中的作用。 近年来，测电阻的方法已不再局限于用伏安法测量，用特殊方法测电阻是中考的热点，此类试题的设置既体现了对基本知识的重视又是知识的迁移，还能体现初高中知识的衔接。 归类示例 * 考点聚焦 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 测量方法集锦 归类示例 * 考点聚焦 类型一　伏安法 　 例1　如图TZ5－1所示是测量某定值电阻阻值的实物图，电流表量程有0～0.6 A、0～3 A，电压表量程有0～3 V、0～15 V。 类 型 聚 焦 图TZ5－1 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * 考点聚焦 (1)请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接完整。 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * 考点聚焦 (2)某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏(不能使用)了，一时又找不到其他的滑动变阻器。该同学将滑动变阻器从 电路中撤下后，假如还能测出R的阻值，那么，滑动变阻器损坏后，可能对实验结果的影响是____________________________。 (3)为了克服上述缺点，除了换用新的滑动变阻器外，还可以采取的方法是___________________。 (4)实验时，若将定值电阻换为额定电压为2.5 V、阻值大约是10 Ω的小灯泡，并想测出其正常发光时的电功率，如若滑动变阻器有“10 Ω　2 A”和“20 Ω1 A”两种规格供你选择，那么你应该选择______________规格的滑动变阻器。 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 不能多次测量，实验误差增大 改变电源电压 “20 Ω　1 A” 归类示例 * 考点聚焦 [解析] (1)连接电路时，电压表应并联在待测电阻两端；(2)滑动变阻器撤走以后，不能进行多次测量，实验只能得到一组数据，误差较大；(3)减小误差的方法多次测量求平均值；本实验中可以通过改变电源电压，从而改变电阻两端的电压和通过的电流，完成多次测量；(4)电源电压为6 V，小灯泡额定电压为2.5 V，故加在滑动变阻器上的电压为3.5 V，根据串联电路各电阻分得的电压与电阻成正比关系可知，滑动变阻器的电阻约需14 Ω，故只能选“20 Ω　1 A”的滑动变阻器。 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * 考点聚焦 　例2 如图TZ5－2所示是小红在“测量小灯泡的电功率”实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为3.8 V，电源电压恒为6 V。 图TZ5－2 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 归类示例 * (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整。 专题五┃电阻、电功率测量方法全接触 听课手册 考点聚焦 归类示例 * (2)当开关闭合，