思想政治理论课教研部教师工作规范.doc

思想政治理论课教学部 教师工作规范 规范 为进一步加强教学管理，规范教师的教学行为，确保教学效果和教学质量的稳步提高，促进教学管理的规范化、科学化，根据教育部《高等学校教育管理要点》及学院的相关规定，结合的实际，特制定以下规范。 ?一、教师授课纪律 教师是教学活动的直接组织者、责任人，国家法律保护教师的教学活动不受干扰冲击。任课教师有权也有责任整肃课堂秩序、规范学生行为；有权阻止与教学无关人员进入教学场所和制止影响教学的其他行为。对于旷课达6学时或不服从管理的学生，任课教师应及时向。 教学工作是学校的根本任务。教师在学校教育教学中承担着传授知识、发展能力，培养高素质应用型人才的重要职责。教师要经常参加实践和科研工作，不断提高自己的教学能力和教学水平。 ?教师要热爱教学工作，全身心投入教学，具有高尚师德、优良教风和敬业精神；要遵守国家宪法和法律；要遵守学校的各项规章制度和教学管理有关规定。 教师要努力钻研业务，具有追求真理，严谨治学，求实创新，勤奋博学的科学态度；要具有积极承担和认真完成教学任务，不断充实和改进教育教学内容和方法的责任心。 教师在教学中要充分发挥自己的主导作用，树立全面素质教育思想，以学生为主体，因材施教，培养学生的创新精神，激励学生的个性发展。 教师既要教书又要育人，要用科学的理论武装学生，用正确的思想引导学生，用高尚的情操陶冶学生，用良好的教风影响学生。教师要关心和爱护学生，教学相长，成为学生的良师益友。 教师的教学工作，包括理论教学、实践实习、毕业论文，以及作业、辅导等各个环节。除日常的教学工作外，教师还要积极完成课程建设、教学改革等项任务。教师的教学工作任务由学院下达，无极特殊原因，教师必须接受并承担教学任务。 二、任课资格 首次任教的青年教师，应当参加岗前培训。培训的主要内容有：师德修养、计算机应用、教育学和教学法等。部门选派优秀教师对其进行有计划的培养，或安排到实践岗位接受技能培训。对拟开课程见习一遍后，经理论教学部主任考核，部门主任审议，试讲效果良好者方能面向学生授课。 青年教师要主动了解教师的职责和义务，了解教育的基本知识和规律，要自学教育科学的基本理论和方法，虚心向有教学经验的教师学习，不断提高教学水平和授课技巧。思政部负有培养教师的责任，对青年教师实行教学导师制。培养方式可以是集体指导，也可以委派具有教授或副教授职称的教师专门指导。 ?凡属下列情况之一者，暂停或取消授课资格： ?学期出现两次严重教学事故者，或出现一次重大教学事故者。 ?在教学质量调查中，学生不满意率高于50%的教师，经督导或专家调查，教学质量确有问题的，应暂停其担任课程主讲资格，经培训并由同行教师和学生评价合格后，才能重新授课。对学生意见较大、确实存在问题的教师应停止其授课资格。 ?首轮开课的教师必须执行试讲把关制度，试讲不合格者不能承担该课程的讲授任务。 ?三、课前准备 ?任课教师在教学前要认真备课，把握教学大纲，钻研教材，把握基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容并形成教案。首轮开课之前应写出全部教案。讲过一遍之后，教案储备量应不少于四周。应不断更新和充实教学内容，研究改革教学方法，以适应学科发展和技术更新的需要。对适合影像教学的内容、课程尽可能编制电子课件，利用多媒体技术，逐步实现教学手段现代化。 教案作为教学实施文件，应包括下列内容：每节课的教学目的和要求、讲授内容提要、重点、难点及其解决方法；各个教学环节的时间分配；根据本课程特点应采取的教学方法；实施步骤；课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体要求。 一门课程有两名以上教师讲授时，必须确定课程负责人，负责对本门课程提出统一要求，并负责本课程的教学质量。思政理论教学部每月至少组织一次集体备课。 ?四、课堂教学 课堂教学是教学的基本形式，是以教师为主导，学生为主体，教学相长、师生互动的教与学的过程。在课堂上，教师要与学生进行交流，要用渊博的知识、熟练的实践技能和独特的教学风格来吸引学生，激发学生学习的积极性和主动性。 教师应做到：教态端庄，作风严谨；教学目的明确，内容正确，重点突出；讲解思路清晰，语意连贯，条理分明，逻辑严密；启发思维，理论联系实际；语言表达准确、简明、生动、富有节奏感；板书规范、流畅、美观、布局合理；教学环节齐全，时间分配合理；教学手段运用恰当、合理、讲究效果。 教师上课伊始，要以适当的方式自我介绍，以增加师生间的了解；要介绍本课程的教学计划和基本内容，说明在本课程教学中作业、测验和考试成绩在总成绩中的比重等。 ?教师在课堂教学过程中或结束后，要征求学生对课程教学的意见和建议，不断改进和提高教学水平。 建立师生相互尊重的良好关系，教师要坚持考勤，维护课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪