（新课标）中考化学复习方案 专题突破（考点聚焦+归类示例，含2013试题）课件 鲁教版.pptVIP

类型一 与化学式有关的综合计算 归 类 示 例 专题突破(四)┃ 综合计算题 药品名：帕拉米韦注射液 化学式：C15H28O4N4 相对分子质量：328 适应症：H7N9禽流感 成人用量：75 mg/次 2次/日 帕拉米韦含量：25 mg/支 图Z4－1 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 6 4 7︰1 有机物 19.5% 　　解　析　 (1)根据化学式不难看出帕拉米韦由四种元素组成，其中氢、氮原子个数比为28︰4＝7︰1。(2)帕拉米韦中含有碳元素，属于有机物。 (3)根据化学式可以求算帕拉米韦中氧元素的质量分数为19.5%。 (4)由说 明书中的内容可以求算每天应注射帕拉米韦的数量为75 mg×2÷25 mg/支＝6支。 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 类型二 与化学方程式有关的综合计算 命题角度：注重与日常生活、工农业生产的联系，借助表格、图像中的数据，来考查有关化学方程式的计算。 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒；施用后要盖土或立即灌溉；不要与碱性物质混用(其他合理答案也可) 1.0 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 答　案　　 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 类型三 与溶液有关的综合计算 命题角度：常与化学反应相结合，来考查有关溶质质量分数的计算。 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 答　案　 5.8 g　11.7% 　 　　解　析　 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 [方法点拨] 审题时，应注意溶液中参加化学反应的一般是溶质，因此代入化学方程式计算的是溶质的质量。在计算溶质质量分数时，难溶物质与气体的质量注意不要计算在溶液的质量之内。 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 类型四 与实验有关的综合计算 命题角度：根据实验过程中的有关数据进行相关的计算。 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 答　案　 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 12% 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 C 专题分析 归类示例 * 专题突破(四)┃ 综合计算题 [方法点拨] 在实验过程中，经常会遇到一些数据的处理问题，在进行计算时往往要灵活运用质量守恒定律和涉及的化学反应方程式。 专题分析 归类示例 * * * * * * * * * 类型一 条件开放型 归 类 示 例 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 燃烧和不充分燃烧时分别生成二氧化碳和一氧化碳 碳在氧气中充分 中燃烧分别发出淡蓝色火焰与蓝紫色火焰 硫在空气和氧气 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 在常温和加热的条件下分解速率不同 过氧化氢溶液 　　解　析　 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 [方法点拨] 解此类试题要求学生对教材的基础知识应熟练掌握，给的结论多是教材涉及的，学生学过的。但条件却不是确定的，也就是说满足结论的条件不是唯一的。在解答时，要求学生从结论出发逆向思索，利用知识迁移原理全面分析，寻求所有满足结论的条件。 专题分析 归类示例 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 类型二 方法开放型 命题角度：此类试题多以社会生活、生产实际、社会热点问题为背景，给出一定的情境，依据题给信息，通过设计多种实验方案来解决问题。 专题分析 归类示例 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 取研钵中少量混合物于试管中，加入足量的蒸馏水，振荡溶解 固体部分溶解 取上述试管中的上层清液，加入一定量的硝酸银溶液，并滴加少量稀硝酸 有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 　　解　析　 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 类型三 结论开放型 命题角度：给定条件探索结论的多样性。 专题分析 归类示例 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 专题分析 归类示例 制得的氧气纯净(或无污染) 常温反应，不需加热(或操作简便) 反应速率快 便于回收二氧化锰 * 专题突破(二)┃ 情境开放题 [方法点拨] 此类试题除需要认真分析题给信息外，还要开动脑筋、发散思维、多层次地思考问题，归纳出符合题意的答案。 专题分析 归类示例 　　解　析