现代教育学第2章(扈中平的现代教育)全解.ppt

扈中平主编《现代教育学》主讲人：杨晏清 现代教育学（第2章） 第二章 教育的功能与教育的客观制约性 教育的功能 教育的客观制约性 一、人的发展与社会发展的矛盾性 （一）人的发展与社会发展的矛盾性的含义 人的发展与社会发展的矛盾性，就是指人认识、适应和改造社会的现有力量与社会发展的现实水平和未来趋势对人的素质要求之间的差异。 （二）人的发展与社会发展的矛盾的具体表现 发展方向、发展水平、发展结构、发展的需要和可能性、发展的特点。 （三）教育在人的发展和社会发展的矛盾中的地位 1、教育的中介转化地位。 2、教育的基本着眼点：人以及人的发展，人是教育的出发点。 第一节 教育的功能 二、人的发展与社会发展的一致性 （一）人的发展与社会发展一致性的含义 人的发展与社会的发展是一致的，二者互为条件、互为因果、相辅相成、相互决定。人的发展是社会发展的产物，社会发展也是人的发展的结果，人的社会实践是人的发展与社会发展发生关系与形成互动的中介，是二者获得一致性的条件。 （二）社会发展决定着人的发展 （三）人的发展也决定着社会发展 第一节 教育的功能 三、教育的人的发展功能 （一）促进人的发展是教育的本体功能 本体功能 所谓本体功能提指教育自身所具有的原生性、基源性、根本性和直接性的功能。 派生功能 所谓派生功能就是教育的社会功能，是指教育通过其育人功能的延伸和转化所生成的对促进社会发展的间接作用。 第一节 教育的功能 三、教育的人的发展功能 （二）学校教育在人的发展中的作用 学校教育在影响人的发展因素中起到主导性的作用。 1、影响人的发展的基本因素 个体的先天性素质、社会环境和个体活动。 ⑴个体的先天性素质在人的发展中的作用 个体的先天性素质在人的发展中，即具有既定性，又具有可塑性和不确定性。对人的发展的影响具有多种可能性。对人的发展具有不可忽视的作用，表现： 第一，遗传素质是人的身心发展的生理前提。 第二，遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一。 第一节 教育的功能 三、教育的人的发展功能 （二）学校教育在人的发展中的作用 1、影响人的发展的基本因素 ⑵社会环境在人的发展中的作用 所谓环境，是指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，包括先天环境和后天环境即自然环境和社会环境。 社会环境对人的发展具有决定意义。 ⑶个体活动在人的发展中的作用 第一，人的发展的受动性与能动性都只有通过个体的活动才能实现。 第二，人的潜能和素质的发挥只有通过个体的活动才能实现。 第三，人的主观能动性的发挥只有通过个体的活动才能实现。 第一节 教育的功能 三、教育的人的发展功能 （二）学校教育在人的发展中的作用 2、学校教育在人的发展中的主导作用 所谓主导作用，即主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。 ⑴学校教育具有较强的目的性。 ⑵学校教育具有较强的系统性。 ⑶学校教育具有较强的选择性。 ⑷学校教育具有较强的专门性。 ⑸学校教育具有较强的基础性。 第一节 教育的功能 三、教育的人的发展功能 （二）学校教育在人的发展中的作用 3、正确认识学校教育在人的发展中的作用 实事求是地评价学校教育在人的发展中的作用。 ⑴学校教育对人的发展的作用不是万能的。 ⑵学校教育对人的发展的主导作用不是无条件的。 第一节 教育的功能 四、教育的社会发展功能 教育在社会发展中的作用就是指教育的社会功能。 （一）教育的经济功能 1、教育是劳动者再生产的基本手段 ⑴教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者。 ⑵教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者。 ⑶教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者。 ⑷教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者。 ⑸教育能够把单维度的劳动者改编为多维度的劳动者。 2、教育是科学知识再生产的重要手段 ⑴教育能够传递和传波科学知识。 ⑵教育能够发展科学。 第一节 教育的功能 四、教育的社会发展功能 （二）教育的政治功能 1、教育能够促进年轻一代的政治社会化 2、教育能够促进政治民主化 3、教育能够制造政治上的舆论和思潮 （三）教育的文化功能 1、教育能够传承文化：教育可以传递和保存文化；教育可以活化文化。 2、教育能够改造文化。 3、教育能够创造、更新文化 第一节 教育的功能 四、教育的社会发展功能 （四）教育各社会功能的特点 1、间接性 2、隐含性 3、潜在性 4、迟效性 5、超前性 第一节 教育的功能 第一节 教育的功能 本节课后思考与作业 1、怎样理解“人的发展既决定于又决定着社会的发展”这一哲学命题？ 2、影响人的发展的各种因素包括那些？各自具体表现是什么？ 3、学校教育的主导作用的体现是什么？ 4、教育的个体功能是什么？ 5、教育的社会功能包括那些