(世界的人口教案.docVIP

课题：第三章世界的居民——3.1节世界的人口 湘教版初一上册—— 一 、课标要求： 　 1 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。　 2 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。　 3 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 二 、教学目标： 知识目标： 1. 记住当前世界人口的总数，了解世界人口增长状况和人口增长的地区差异 2.了解出生率、死亡率、自然增长率、人口密度定义并会举例阐述 3. 了解经济发展与人口发展的关系，掌握人口迁移的原因和现代人口迁移的特点 4. 了解世界人口分布情况和特点，以及自然、经济、社会、历史等因素对人口分布的影响 能力目标： 1. 通过读教材图3-1世界人口增长、图3-2世界人口分布、图3—3、图3—4，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力 2. 培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力 3．通过人口出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力 情感、态度、价值观目标： 1．通过对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观 2. 使学生树立可续发展观念，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题 三、教材分析： 教材先在前面一个章节《地球的面貌》安排了自然地理，第三章接着安排的是人文地理方面、教师要在上课的时候能够调控转换学生思维，使得学生可以客观系统的认识世界的各方面的知识。本节主要有世界人口的数量与增长、世界人口的分布、世界的人口问题三个小标题，每一个小标题都可以讲的很深入也可以讲的很简单，在面对初一的学生的时候要充分的考虑到学生的实际情况，教师进行实际调控。教材的每一个知识点都有图表的辅助教学，后面还有一个配套的活动和一些图片，教师可以根据自己的教学进行搭配。 四、 教学重点: 世界人口增长状况 世界人口分布情况和特点 经济发展与人口发展的关系 五、 教学难点： 人口增长的地区差异 人口密度 人口分布的影响因素 六、 课程类型：新授课 七、 教学方法：讲授法、动手操作法、小组学习法为主，板书、多媒体教学、谈话法等为辅 八、 教学用具：世界地形图（挂图） 九、 教学课时：1.5个课时（60分钟） 十、 教学过程: 教学 程 序 教学内容 教师活动和目的 学生活动和目的 预计时间 温 习 设 疑 导 入 同学们上一个章节我们学习了地球的面貌，我们来一起回忆一下（放慢语速一起说），海洋陆地，在海洋里面生活着许多的海洋生物，那么同样的在陆地上是不是也有居住者（设疑 学生可回答）—其中最主要的我们人类，人类到底是一个什么样的姿态分布在地球上呢？那么我们今天就来一起学习第三章世界的居民中的第一节世界的人口 复习以前学习过的知识，引出新知识，然后让学生浏览书本， 学生回忆温习学习过的知识，回答问题进入新课学习 2—3分钟 导入课 题 播放人口视频，问：录像里说了什么内容？（板书标题 第六章 世界的居民 第一节 世界的人口）然后引入新课——世界的人口 （让学生把地理课本打开） 转身板书标题，把学生引入新的知识 学生观看视频，思考问题，回答问题 3分钟 活动 （教师）先让学生读图3—1世界人口的增长，完成活动的几个问题，第三个问题可以讨论（提醒学生注意图表的横纵坐标分别代表的的是什么）。 （教师）在黑板上画出一个指标图，将柱体图转化为曲线图（版画）， （教师）请学生起来回答问题，根据学生回答引导学生一起来读图，边读图边解决学生问题并且做好人口增长折线图。 （教师）第一个问题，5.5 60 80第二个问题，1.5 4/3 第三个问题要着重注意讲解，依据如人口折线图总结人口增长的特点（呈加速度增长），并提醒学生做好笔记。（教师）总结一下读图的注意事项和方法，横轴和纵轴分别代表的意义是关键的。 教师巡视课堂查看学生完成情况，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力 学生读图识图的能力，培养比较归纳总结的能力。 5—7分钟 课本 讲述 （教师）讲解课本阅读性的知识，补充现在的人口概况，2010年70亿。（教师）提出问题人口增长同那些外界条件相关？结合教材内容一段文字，勾画出重点。 同时代相结合，让学生知道地理知识就在生活中 接受新信息的能力，思考问题 2—3分钟 承接下一部分 （教师）阅读人口增长速度这个小内容，通过举例让学生体验每个时间的人口增长，前面讲了这么多人口的增长，那么我们以一个什么样的标准来量化人口的变化？这就是我们接下来要学习的出生率和死亡率……. 启发思考 培养感受生活中的细节 1—2分钟 知识 概 念 讲 解 (教师)人口增长是通