(爱是做好班主任工作的前提得重要性价值.docVIP

爱是做好班主任工作的前提得重要性价值??? 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何关心爱护学生。”教书育人,为人师表,无法离开一个 “爱”字。热爱学生,帮助每一个学生是教育的前提,也是教育最有效的方法和手段。热爱全体学生,特别是后进生,这是师德建设的基本要求,也是人民教师的神圣天职,更是搞好班级工作、转化学生思想、促使学生进步的动力和前提。???? 爱是开启学生心灵大门的钥匙,爱是激发学生学习热情的柴薪。古今中外成功的教育家,无一不是对学生倾注全部爱心的典范。我国古代教育家孔子,对其弟子循循善诱,诲人不倦,成为“万世师表”,根源在于他对学生真正做到了“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”(《论语·宪问》)近代教育家陶行知先生无限热爱自己的教育对象,与学生共同学习、共同生活。英国哲学家罗素曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分或自由地发展。”只有爱学生的人,才可能教育学生。因为人的情感是互相交流的,师爱与母爱一样,都是最圣洁、最美好的情感。如果你喜欢你的学生,处处关心他们、爱护他们,学生就会为你的爱所感动,自然会喜欢你,接受你的教育,这就是“爱的效应”。???? 一、爱学生、就要更多地了解学生???? 一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。彰显了教师全心全意为学生服务的精神,也体现了对学生无私奉献的师爱的重要性。这是新课程的核心理念。如果班主任希望从一切方面去教育学生,那么就必须从一切方面先去了解学生,先去关心学生和热爱学生。了解学生是教育学生的前提和先决条件。了解学生是建立在爱学生的基础之上的,班主任只有爱自己的学生,才能更全面更深入的认识学生,也才能更好地服务好学生。???? 为了更好地了解学生,平时,笔者喜欢与学生一起娱乐、一起沟通,一起交流;喜欢倾听学生的谈话、采纳学生的建议;经常找学生谈心、询问学生的思想、学习、生活情况;经常深入学生家庭了解情况;经常发短信打电话与家长沟通……这样,笔者对每位同学的个性特点、兴趣爱好、交往情况、思想动态、学习状态等了如指掌,就能针对不同的学生采取不同的教育方法,做到一把钥匙开一把锁。???? 新课程强调:教师是与学生共同创造、共同发展的“平等的首席”,因此教师要把自己放在和学生平等的位置上,深入他们、了解他们、做学生的知心朋友,这样学生就会觉得老师可亲可敬,从而主动接受你的教育。???? 二、爱学生,就要关心学生???? 关心学生的学习、生活,了解学生的需要,及时地帮助学生,这是班主任应尽的义务。在学生遇到困难时,教师投去一个期待的目光,说一句温暖的话,帮助他们成功一次。这样,在学生的心底里种下一颗自信的种子,促使他们最大限度地发挥积极性和主动性。帮助学生其实很简单,如:学生的纽扣掉了,给他钉上;学生生病时,说一句温暖的问候;学生不如意时,给予适当的安慰;学生受挫折时,帮助他们找回自信……这些看似小事,但学生内心深处却对这样如同父母的老师由衷地产生一股敬意,久而久之,学生就会亲近你,把你当作自己的贴心人。???? 班主任要对学生进行学习、生活、人际关系、人格塑造等方面的指导:1.在学习方面进行有效的学习指导。消除学生学习障碍,激发学生学习动机与兴趣;2.在生活方面进行指导。班主任要帮助学生合理安排生活细节,掌握生活规律,掊养独立生活的能力,远离低级趣味,形成良好的生活习惯;3.在人际关系方面进行指导。班主任要注重培养学生健康的人际交往态度和人际交往能力,避免和改善人际冲突、自我封闭、自卑、孤僻等人际关系。???? 三、爱学生,就要尊重学生???? 苏霍姆林斯基说过:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”教师热爱学生,就必须关心、理解、尊重学生。尊重出于理解和信任。处在青少年时期的学生,自尊心都很强,尤其是后进生,他们更渴望得到别人的理解、尊重和信任。因此班主任对学生一定要以诚相待,耐心诱导,切莫挫伤他们的自尊心。这样他们才会敞开心扉接受你的教育。没有爱,就没有教育。只有真诚的爱学生,尊重理解学生,才能使学生感到温暖,才能使学生从内心把教师当作自己的亲人和朋友。“亲其师”才能“信其道”。班主任爱学生,就要尊重他们,千万别用过激的言行伤害他们。要记住陶行知先生的告诫:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”???? 四、爱学生,就要赏识学生???? 班主任不仅要尊重学生,还要善于赏识每一位学生。马克·吐温说过:“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。”人人都希望听到赞扬的话,成人尚且如此,更何况孩子呢?学生常常把班主任的表扬鼓励看成是对自己的评价。当他们得到教师的肯定赏识时,就觉得自己有进步、能学好、有发展前途,以为自己在班主任心目中是好学生,因而产生自身增