高考生物大一轮复习课件：必修2第1单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）.pptVIP

一、一对相对性状的杂交实验 1．孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因 (1)豌豆是____________________的植物。 (2)具有易于区分的____________。 2．人工杂交实验操作 ________→套袋→____________→再套袋 3.实验过程及结果 二、对性状分离现象的解释及验证 1．遗传图解及解释 2．验证——测交实验 三、基因的分离定律 1．研究的对象：__________。 2．等位基因的存在：在杂合子的细胞中，位于__________________。 3．发生的时间：__________产生配子时。 4．遗传行为：随__________________而分离，分别进入__________中，独立地随______遗传给后代。 1．判断正误 (1)孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性。(2015年江苏南京检测)(　　) (2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。(2015年山东青岛期末)(　　) (3)遗传学实验所选相对性状的显隐性须是易于区分的。(2013年新课标Ⅰ)(　　) (4)孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质。(2012年江苏)(　　) 【答案】(1)√　(2)×　(3)√　(4)× 2．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，不正确的是(　　) A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 【答案】A 【解析】孟德尔没有提出等位基因的说法，为了解释分离现象和自由组合现象，孟德尔提出了遗传因子的概念。 3．孟德尔的一对性状的杂交实验中，子一代只有高茎性状，子二代出现高茎:矮茎≈3:1的性状分离比，与此无关的解释是(　　) A．子一代含有的控制矮茎的遗传因子没有表现出来 B．各个个体产生的雌雄配子数量相等 C．必须有足量的子二代个体 D．各种配子的活力和各个个体的适应环境能力相同 【答案】B 【解析】孟德尔一对相对性状的杂交实验中，相关的解释为：子一代中含有控制矮茎的遗传因子没有表现出来；后代必须有足够多的个体；子一代产生的各种配子的活力和各个个体适应环境的能力相同。 4．下图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。下列判断错误的是(　　) A．黑色为显性性状 B．4号为杂合子的概率为1/2 C．F1的结果表明发生了性状分离 D．7号与4号的基因型不一定相同 【答案】B 【解析】由P→F1可知，黑色为显性性状，白色性状的出现是由于发生了性状分离，1、2为杂合子(设基因型为Aa)；由F1→F2可知，4、5号为杂合子，7号为纯合子或杂合子，故B项错误。 5．将具有一对等位基因的杂合体(Bb)逐代自交3次，在F3中纯合体(bb)的比例为(　　) A．1/8　 B．7/8 C．7/16　　 D．9/16 【答案】C 1．与性状有关的概念 (1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2．与基因有关的概念 (1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的A和A。 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。 (3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。 3．基因型与表现型 (1)基因型：与表现型有关的基因组成。 (2)表现型：生物个体表现出来的性状。 (3)关系：基因型＋环境因素―→表现型 4．纯合子与杂合子 (1)纯合子：由相同基因的配子结合而成的合子发育成的个体，如DD、dd、AABB、aabb等。 (2)杂合子：由不同基因的配子结合而成的合子发育成的个体，如Dd、AaBB、AaBb等。 5．杂交、自交和测交的概念及其作用 6.核心概念的相互关系 7．基因分离定律与假说—演绎法 考查显、隐性性状的判断 1．(改编)水稻有香味和无香味为一对相对性状。某科研小组利用有香味和无香味纯合亲本进行了以下实验，则下列说法错误的是(　　) A．水稻的无香味为显性性状，该性状的遗传遵循基因的分离定律 B．在F2代中同时出现无香味和有香味的现象为性状分离 C．在F2代的无香味的190株植株中，杂合子约有127株 D．让F2代无香味植株