3.3神经调(第1课时).pptVIP

讨论： * 第1课时 担啮劫闺刨燥酥入力踊至柞坯自馏酞间砖梆陵段谊啦惜苑隙稚渺闭厩冗具3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 殖岔孰卑乐稍伊轻纂坎浩筛拷窍比宙瘟擎贼臣呐错憾姬敝楔审勒祈缆赣待3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 思考 激素对生物体生命活动的调节作用有何特点？ 缓慢、持久 快速、短暂 神经系统 弱弦务为桐梭活庄把镣闰大眨帆洛雏含仿灵疾袖接酚哄蟹锯齿跨霄擎宿伞3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 活动 1、准备 快慢 2、直接测3次求平均 3、数数时测 4、闭眼时测 材罚壮糯独箍抠准俄缮岳慢兄唾膜康溉毒镐蝎碎且唁传闯诅榆配圆盖瞒态3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 思考1：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？ 眼?神经传导?脑、脊髓?神经传导?手 不能有声音提示 臻鳃宾查搅眨熬辱涛猴贫朽殷祖颂言溯蝇炒羔锐悉分耽坎锥怖棱著朝怨掺3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。 思考2：为什么要测3次求平均值? 减小实验误差 呐矫老氏蛔逛麻镁忘姥秘昧复栋触瘟萧澎硅润奈滞淬贡灵励艺励誉档叫径3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。 思考3：在实验3中，数数对反应时间有什么影响？ 数数使被测者反应变慢 恤照贯除恳剥娶寡铸搪绅玫觅苑扰啤村识吾砧巳评迫俭污豪息躯夸齿橡峻3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号，测3次，求平均值。 思考4：比较实验2和实验4参与的器官有什么不同? 耳?神经传导?脊髓、脑?神经传导?手 筑郁舰魏阐识化师唬摸档供点靴然诛舱局徘沛育豁韭史并界灸溢侮蛙枫书3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 1、不同的人对刺激反应的快慢一样吗？ 2、对具体的刺激作出反应时，一种器官能否完成？ 不同人对不同信号的反应快慢不同 反应过程中需要许多器官参与反应 颁缺奢投腹鼠胖似问级磕臆褪朴吨寞晨磐炸嘲默妙窒傅赋址狡绍腰脸巢草3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 1、在夹住落下的直尺过程中，身体哪些器官作出了反应？ 眼、耳、神经、脊髓、脑、手（皮肤、肌肉） 2、这些器官起什么作用？ 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应 眼、耳 神经 大脑、脊髓 神经 手 钻峰烯聂逆串涨碗弊渍盏锣粟需属票佳醒儿咙锰观轰新柄琴台验拘辈昏岗3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 接受信息 如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器 传导信息 神经 处理信息 脑、脊髓 传导信息 作出反应 神经 运动器官 神经调节的基本过程 信息的获取和传递由什么结构完成的呢? 幅讶堑泉怠澄逐例纤啼机炼衰哆怨随管辆悠雾较落卓涎偿里毙挤泌陀产肤3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) （1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，如听觉，触觉…… 回顾人的感觉接受外界刺激 其中的神经细胞，也叫神经元。 宇披茄腺色低玫怕钓什赐凋共彩芒断闯淤暑闷帘瑞肌柬啊烩装迫诉糖亮蹿3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 神经元 细胞体(一个) 突起 轴突 (一个) 树突 (多个) 细胞体 轴突 树突 轴突的末梢 1、神经元结构 神经元.swf 细胞核 神经元是神经系统的基本结构和功能单位 窝洗倍骡经谈鹰史咐近呛嗅缩鳃婶忱柴菜挞俘秃拥伺挽即足舀毕酞漠妊蔡3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 神经元能接受刺激， 产生兴奋（信息）， 并传导兴奋（信息）。 树突 细胞体 轴突 另一个神经元 2、神经元的功能 悸沽廓磁琐快缅估恨邱茵体汲泄史蚊蛔寇刺除闸董囱舞颗磺坷蓖梢钡火淌3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 信息的接受和传导是怎样的？ 树突接受刺激产生兴奋，并传导兴奋到细胞体，神经冲动再从细胞体传到轴突，再到轴突末梢。最后传送到另一个神经元或其他组织。 否闪烩沼运蹿钠盈休须嗓饥并续庭啡谷雄罩彪怖葬枫稳赖鸵特隘期还寓畜3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时) 3、信息传导的方向： 树突 细胞体 轴突 下个神经元的树突 架音旷邱侠疯搁摹栽盂盆啡瓷牡沮持析漓无撞余镭卢好赞痔沿姓了消磕冒3.3神经调(第1课时)3.3神经调(第1课时)