新步步高生物浙科版一轮精练：加试特训（六）Word版含解析.docxVIP

加试特训(六)1.如图表示三种海蟹在其他环境条件一定时，不断改变海水浓度，测得它们血液浓度的变化情况(已知海水的浓度约为0.5mol/L)。下列描述正确的是(　)①在较低浓度的海水中才能维持内环境相对稳定的是甲②无法判断甲、乙、丙调节内环境稳定能力的强弱③调节内环境相对稳定能力最弱的是乙④维持内环境相对稳定能力最强的是丙A．①③④B．①③C．③④D．②答案　A解析　乙种海蟹随着海水浓度的升高，血液浓度呈直线上升，调节内环境相对稳定的能力最弱；甲种海蟹在海水浓度较低时还能维持血液浓度，但海水浓度稍微高一点就不能调节血液相对稳定了，故调节能力中等；丙种海蟹在海水浓度低于正常海水浓度时，基本维持平衡，高于正常海水浓度时，也能调节血液浓度的相对平衡，说明丙调节内环境相对稳定的能力最强。2．人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“异己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是(　)答案　B解析　抗原进入机体后，可促使B淋巴细胞增殖分化为效应B细胞，并产生抗体，从而消灭抗原。同时一部分B淋巴细胞成为记忆B细胞，由于经过免疫的生物体中存在记忆B细胞，所以再次受到抗原刺激后，会产生大量效应B细胞，迅速将抗原杀死，所以第二次接触抗原产生的抗体快而多，患病程度也比第一次弱，因此B项不正确。3.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据图示判断下列叙述正确的是(　)A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C．若让某雌性动物口服促性腺激素，则②活动将增强D．若让某雌性动物口服雌激素，则①活动将减弱答案　D解析　图中①②分别表示垂体、卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌激素属于固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。4．下图是某医院甲、乙患者验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(　)A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌D．遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡答案　C解析　甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的促甲状腺激素量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使促甲状腺激素量减少，C正确。5．将生长状况相同的幼苗尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是(　)A．a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输B．b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输C．c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D．该实验说明了生长素的产生部位是苗尖端答案　C解析　该实验重点探讨了生长素的横向运输。a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输。b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输。而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。6．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　)试管号ⅠⅡⅢⅣ培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A.4个试管内的种群在K/2时增长最快B．4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ＝ⅠⅡ＝ⅢC．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降答案　B解析　当种群迁入一个新环境时，若环境条件适宜生存，由于起初种群数量不多，环境条件(食物、空间)优越，天敌少，环境阻力小，种群表现出增长速率加快。一段时间后，种群数量增多，环境阻力使种群增长速率减缓，种群表现为逻辑斯谛增长，在K/2时4个试管内的种群数量增长最快。K值指的是环境容纳量，到达K值的时间与环境阻力的大小呈正相关，因此4个试管内的种群达到K值的时间不同，Ⅳ号试管内的环境阻力最大，因此最先达到K值并积累有毒物质，导致种群数量最先开始下降，所以4个试管内的种群达到K值所用的时间ⅢⅠ＝ⅡⅣ。7.如图曲线a、b表示两类动物种群密度与存活率之间的关系。下列分析正确的是(　)A．当种群密度相同时，曲线a代表的生物存活率