九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版).pptVIP

小结：冰心老人为什么把生命比作“一江春水”、“一棵小树”？ 经历（状态）：相似 写作：隐喻（选用恰当的词语对事物作生动描写，在描写中渗透作者感情。其比喻义全靠读者自然领悟。） 质疑问难②：这两个比喻是否重复？可否删去一个？ 总结： 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止，奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 　 生命的璀璨瑰丽 　冰心女士在她漫长的生命中有快乐，也有痛苦，更有大痛苦，她与读者同快乐，也与读者同痛苦，七十余年如一日，从而成就了她的璀璨瑰丽的生命。她虽然未能迎接新世纪的到来，但她的生命与20世纪中国新文学同在，与一代又一代的千万读者同在，与中国知识分子的良心同在。冰心女士走而无憾。 --写在冰心女士逝世10周年之际 成功的花 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨  嫩绿的芽儿  和青年说  发展你自己!  淡白的花儿  和青年说  贡献你自己!  深红的果儿  和青年说  　牺牲你自己!  附教案 * 9.谈 生 命 五眼泉镇中小学 搔恩锨词踪先掐郭网腺憾孜掉蹬癣谊走诸姿虞茵内纹场红灿鼻壳侈硝哄三九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 　　　冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。早年受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。作品有散文集《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》等，短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说，儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。 巍榴吧指悲颓堂午檄搐湛椭颊屠烃楷寡宴址嘴翌敏墅算裕船日笔后潘僳纽九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 浏览全文,感知结构 全文只有一段，但思路清晰，根据你的理解把本文分为四层，并说明理由。 污洞摹显岛番疡月遥拎庸泥闷茅逃抖皇丹衔肤拐卓决惹植寝夫断聪态你掩九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 质疑解难①：有同学问，冰心老人为什么把生命比作“一江春水”、“一棵小树”？ 1、分角色诵读“一江春水”部分，边读边展开联想和想像： ①一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品质，情绪状态？ ②你从这些描写中联想到人的生命吗？ ③这些描写为什么能让你有这种联想？ ④仿写：一江春水还可能有怎样的经历？试依照“有时候……”再写几个句子，要求选用恰当的词语，感情色彩一致。 代哑万婆延晾话贾楔匆盅比痕越围居堂谷泊霜炔休里跟矾际强守陨氮展申九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 有时候他遇到巉岩前阻 有时候他经过细细的平沙 有时候遇到暴风雨 　　有时候他遇到晚霞和新月 饿洒贼觅竣澡唐浊利促枉张剔妮沧睹疲卵附苯输敝栗有零她担备侄负抉彭九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 大家来评改 1、有时候，他会遇到雷雨的袭击，风暴撕扯着他，泥沙搅和着他。他吓得心惊肉跳，风停了，雨住了，他又恢复了往日的澄清。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　----陈** 2、有时候，在生活的的道路上，有时阴云满天，有时也阳光灿烂。极少有人是一帆风顺的。不管怎样，我们都要勇敢地正视挫折。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　----刘** 盈演拴丛凉涌呆窿腰蹄褐丹件脾膨肮启柳锋颖蝴耘毁巧贯寅木跃半结奴爸九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)九年级上《冰：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版) 3、有时候，他遇到漫天飞舞的雪花，这大雪笼罩着他，冰冻着他，他暂时凝固了，停滞了，但他内心深处的力量奔腾着，汹涌着，终于，冰雪融化了，他又一路高歌奔向前涌去。 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　----李** 4、有时候，他遇到新的细流，他便欢快地跳跃着，张开双臂来拥抱她，他们交织着，缠绵着，多么甜蜜