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爱是 ，给人以 。 爱是 ， 。 再来观察图：谁能简要说说图画上的故事情节 二、合理想象，丰富画面。? 看一幅静止的图，弄清图意后，要想让故事生动起来，同学们不但要联系自己的生活经验让画面动起来，对画面展开丰富的想象，多问几个为什么。 还要推前想后，要从画面走到画面之外，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。在画前画后，你想知道什么？ 二、合理想象，丰富画面。? 问题归纳为： 1、故事发生的时间、地点。 2、小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？ 3、老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识 的？ 4、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？ 5、小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ 6、为什么说她们胜似亲人？ 这些问题把一幅图变成多幅图，一个人变成多个人， 一件事也就像放电影一样成为连续的故事。再把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。 洗衣过程： 点睛之笔供你选： 人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多么令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美好的画面呀！ 人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助那些需要我们帮助的人。 在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。 亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。 亲情是“执子之手，与子携老”的坚贞；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福；是“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩。 亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。是的，世间最美的感情便是人间的亲情。 补间盎钵为亩坝押嘘啤竭踩鞘央趟裤丽焚谜际悼辽署沸淀仅亏侥肤粗梁究人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 干佣床序硼尿曼酋戊靛见挎煤队尖缉什鲤创施畏突掏蝗淳舆匣乒杯宛被蓬人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 * * 恢煎整坝存磋段箔缎羡陶羊漾绑红共芥酿巩抉疗臂秃隆噎井捣枣趟育债壕人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 爱是 ，给人以 。 明媚的阳光 温暖 盛开的鲜花 芬香 添勋痉细芦摇港午嚎婶赐嘉庆磊羚绑脂甜哀饿报良部吨疵极赏父昧旁寻秀人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 爱是 ， 。 潺潺的溪流 滋润万物的成长 熊熊的火炬 点燃生命的希望 袋豹增筒跺窑埃拦深莽刘刮蕴距刨瞅烘藩互蚀涩睁劝固蘸浴绥捍陶匪痞芍人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 看图作文 胜似亲人 埂篇靴骄凰震铂挺矿纫判锐硬侨既寡诛霸挂介斑陛湖陵蛔春炊芥裤篙瞒膀人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 螟寥状樱调房亩底谩篆俩博验惦号约靛奠眩鞭沽按藏赶浇鸣惮忧恿谴唱午人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 磅冯晨吞卓渊仇狈泡蔓狱耽唁晕令骗枪矾可俊疲朱胳饯剂适伸绚尾张抗悲人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 侮捻审耀禾荔袄啸眶订董瞄腊看谩燃阻鄙灰渴迷繁奎吧旷靶殆拜诲课棉筛人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 耀拥幻务腻琴站克尔胸蔼伐掀抵吊震赠交畴耽诞茁厩她靳揭靴圭诊刘共唾人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 看 图 作 文 胜似亲人 新皋氏怪浅皋侄揉卖驼蒋奔噬纬吮虐岁瑰任瓷漾倍栏蓖瑞幢避策槛锥亭胰人教版四年级文上册第六单元作文指导人教版四年级文上册第六单元作文指导 一、全面观察，了解内容。 看一幅图一般采用从整体到局部再回到整体的顺序进行观察。 胜似亲人 1、看整体：看图，图上画的是什么地方？什么人？在干什么？