夏天参考的旋律.docVIP

7.夏天的旋律 【师生共用】 一、学习目标： 1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，了解夏天六个节气的不同特点。 2. 体会作者以生活中常见的一些物象来突出季节特点的写法。 3. 揣摩、品味本文优美的语言。 4. 培养热爱大自然、热爱生活的感情。 二、学习重点：学习本文优美的语言和形象化的表达。 学习难点：领会本文形散神聚的散文美。 三、学时安排： 2 课时完成 第一课时 活动一：预习导学 学法建议：初读课文，熟悉内容，扫清字词，圈点勾画作批注。然后完成以下学习任务。 词语积累。 突如其来 菖蒲（ ）（ ） 茭（ ）白 蔟（ ） 孕（ ）育 箬（ ）叶 祭祀（ ） 栀（ ）子花 江鲥（ ） 媲（ ）美 苋（ ）菜 倩（ ）影 菜（ ）薹 龟（ ）裂 跌宕（ ） 后羿（ ） 酣（ ）畅淋漓 姗（ ）姗来迟 2、美读课文，建立每一部分的阅读信息摘录卡片：物像库、音效库、色彩库、百味居、诗词苑（或在文中用不同的符号表示） 例：立 夏 物像库：青梅、大麦、草莓、菱盘、荷叶、豆藤、瓜藤、孔雀开屏 音效库：滚滚雷声 色彩库：浓绿、深绿、墨绿、黛绿 百味居：槐树花、樟树花和野蔷薇的清香 诗词苑：“红了樱桃，绿了芭蕉” 活动二：学习研讨 多方法多角度整体感知文章线索和行文思路。（要求：快速浏览、跳读。） 本文分几个小标题？小标题有什么特点？按什么顺序来写的？ 方法总结：抓小标题跳读，可以帮助了解文章结构线索。 从标题中的“旋律”入手，抓与“旋律”相呼应的句子，探解“旋律”的含义。 方法总结：抓标题，找呼应，了解文章行文思路。 提问：在作者描写的这些景物当中，有没有特别重点观察描写的一种景物，这种景物刚好反映了夏天旋律的变化过程？ 方法总结：抓着反复出现的事物，了解文章行文思路。 抓住关键词句快速理解文章内容 1．注意老师的品读示范，思考：各节气的特色是什么？是怎样找出这个特色的？ 示范分析“大暑”：大暑这个节气的关键词有“高音符”“酣畅淋漓”“最高音”，从这几个词中,我看出大暑这个节气的旋律是高亢的,“温度计上的水银柱头老是昂得高高的”我看出大暑是夏天中最热的节气,“该冷就冷,该热就热,不冷不热五谷不接”这个句子中我看出大暑虽然很热,但热的天气对某些庄稼来说也是很重要的.我还从“秋就要分娩”看出大暑过后将是秋天.通过以上内容我看出大暑这个节气的特点是：我国广大地区一年中最炎热的时期。 2．同学们，不妨将你们的品读收获填写在下面的表格里。来源:Zxxk. 优美而含蓄表达出了作者的人生观和世界观，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛，努力地发光发热，为社会作贡献。秋叶，感伤，惆怅，凄美，安静，人之死，便 只要像秋叶般悄然足以，不必轰轰烈烈。[来源:学|科|网]: (1) 知识与技能过程与方法情感态度与价值观xk. 节 气 动 植 物 节气的特点 立 夏 变圆的青梅，变香的大麦，变红的草莓，出水的菱盘、荷叶，尺把长的豆藤、瓜藤，散发清香的槐树花、樟树花、野蔷薇 夏季开始，万物生长，欣欣向荣 小 满 饱满的麦穗、油菜籽和豌豆荚，马尾松的新针和竹林的新叶，占满湖畔江滩的新菖蒲、新茭白、新芦苇，黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，结茧的老蚕。 北方夏熟作物籽粒饱满，南方进入夏收种季节 芒 种 飘香的艾蒿和菖蒲，栀子花开，江鲥上网，杏桃结果 麦类有芒作物已经成熟，可以收藏种子 夏 至 蜕壳而出的蝉，女贞花开，芙蓉花开，合唱的蝈蝈，鼓噪的青蛙 日光直射北回归线，出现“日北至，日长至，日影短至” 小 暑 云斑天牛，青翅刀螂，虎纹蜻蜓；开花的有：百日红和美人蕉、芝麻花和指甲花，夜来香和向日葵；上餐桌的的：青玉米和韭菜薹，苦瓜、丝瓜和冬瓜 入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节 大 暑 荷叶亭亭玉立，新稻登场，棉花挂桃，莲子应市，葡萄变紫 我国广大地区一年中最炎热的时期 第二课时 三．美读感悟。 品读：赏析你最喜欢的章节，画出欣赏的句子，并说出欣赏的理由。? （提示：从词性、句式、修辞、感情色彩、词义等方面赏析）??[来源:Zxxk.Com]优美而含蓄表达出了作者的人生观和世界观，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛，努力地发光发热，为社会作贡献。秋叶，感伤，惆怅，凄美，安静，人之死，便 只要像秋叶般悄然足以，不必轰轰烈烈。 9