【2017年整理】还原作文原生态,远离“套话”假作文.docVIP

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 还原作文原生态，远离“套话”假作文 ——对当前高考“套话作文”的反思 浙江省富阳市场口中学 肖钢 [摘 要] 高考作文套话成风，得分极低。其根本原因是高考作文教学“生态”失衡：教师指导注重写作技巧，追求单一的作文模式；学生在应试训练过于保守，不敢个性表达。想要让学生远离“套话”假作文，还得还原作文教学的生态，构建生态课堂。笔者认为具体可从写作主体、写作空间、运行方式、训练方式等方面进行尝试，真正激发学生的写作热情，唤醒学生的主体意识，拓宽学生的思维空间，激活学生感悟思考的思维状态，丰富学生的表达技巧，真正意义上指导学生文有所思，笔有所指。 [关 键 词] 原生态 作文教学 套话作文 反思 “套话作文”由来已久，于今为烈。2009年浙江省高考作文平均得分为41.52分，低于阅卷的基准分约1.5分，其中主要原因是今年的高考作文中“套话作文”较多，有些考生套用汶川地震的素材，有些考生套用2008年的“感受江南”，还有些考生套用烂熟的历史材料。这些“套话作文”的基本特点是套用现有材料，套用现有结构，表述浅表生硬，为文意假情虚。2009年浙江省一考生的高考作文《我牵挂着你》就套用了经大忠、严蓉两位英雄事迹，全文没有自己的见解和真情，与“绿叶对根的情意”的主旨相去甚远。比如下面是一篇题为《心系祖国》的文章： 必系祖国 离开了你，我心依旧属于你。不管我身处何方，心里依旧是对你的爱。 ——题记 肝胆雄心——文天祥 军败被俘，文天祥被扣押，坐了三年的土牢。这几年里他用严辞抗拒敌人一次次的让他归顺。有一次，元世祖忽必烈亲自到狱中劝其投降，并封他为臣相。然而一心系着祖国的文天祥义不容辞回答道：“惟有以死报国，我终身无憾。” 在敌人的拷打面前，在面对死亡的面前，他依然心系祖国，那是对祖国深深的热爱之情。磨难不会让他忘记祖国，反而更扎实了他的爱国之根。 坚毅如刚——苏武 茫茫雪山中，怨一呆就是十九年，手持汉廷符节，心里想念的都是自己的祖国。饥吞草毡，渴饮白雪，日日为伴的还有同样寂寞的牛羊。苏武是寂寞的，然而他又是不寂寞的。他坐在雪山上，心依着百姓，情牵着祖国。站在高高的雪山上，他民眺望望故土，那时的心一定是暖暖的。 …… 爱祖国，爱人民，这是一种博爱。至高无上，令人感动。无论身处何方，依旧心系祖国。无论是否遍体鳞伤，对家乡的爱依旧甜蜜。想关祖国，那就是幸福。 这篇文章除了一个题记和一个两行的结尾，其余文字，基本上是考前准备的。这位考生准备的文章主旨与爱国有关的，在高考中，考生发觉这篇文章与“绿叶对根的情意”的主旨十分切合，于是在开头和结尾处适当地加入一些词语，但整篇文章中没有作者自己的观点和情感，只是名人生平材料的宿构。作者将这些名人生平材料拆整为零，应付多种考题。这种作法明显违背了高考选拔人才的意图，与高考作文抒发真情实感的要求相距甚远。 一、“套话作文”的特点 “套话作文”按套用的程度可以分为两类。一类是整文套用：只改标题、开头和结尾，写这类文章的考生在考前准备了好几篇文章，高考时从自己准备好的文章中选一篇与高考作文题目最接近的，然后稍改标题、开头和结尾。二类是拆整拼用：围绕一个中心，将有关的材料简单粗糙地堆砌，拼凑成文，考生自己写一个与中心有关的题记、开头和结尾。这些文章是考生在考场中用考前早准好的构件构造出来的，带明显的拼、套的痕迹，不是一气呵成的佳作，更谈不上真情实感了。具体来说，“套话作文”有如下一些特点： 1．选材陈俗 “套话作文”选用的材料单一、陈俗，或是中外名人生平，或是历史名事，或是社会热点、时评焦点。如2009年浙江省高考的“套话作文”中就有不少“套作”套用屈原、陶渊明、苏轼、庄子、项羽、司马迁、稽康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐等历史名人生平、事迹的，也有不少“套作”套用2008年的汶川地震中的英雄事迹。考生准备了这些材料，不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，他们都可以套用。这些材料最大的特点是陈旧、烂熟、无新意，远离变革时代，脱离学生生活。 2．主题游离 名人生平事迹或英雄壮举的陈旧素材中本身就存在解读的角度的层面问题，解读和运用的角度的层面不同，其说明的问题和说服力也就不同。如司马迁忍辱著《史记》，可以从“执著”、“坚定心中的信念（理想）”、“生命的韧性”等层面解读有很强的说服力，但如果从“爱国”、“坚持节操”、“环境保护”、“亲情友谊”等角度来解读就很难达到说服他人的目的。陈旧的材料本身就存在角度和层面的多重解读性，拆整为零组合之后就更难把握了。因此，这些材料成为考生随意使用的“万金油”的同时，也成为考生露出套用痕迹，