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第二周教学工作计划 周目标： 稳定幼儿情绪，引导幼儿正确进餐，游戏，午睡的等集体规则。 照顾个别幼儿情绪，培养幼儿良好的来园情绪。 家长工作： 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况，睡眠时间，饮食状况等。 2．帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 保育工作： 引导幼儿正确的洗手步骤，懂得节约用水。 培养幼儿良好的午睡习惯，及时为幼儿盖好被子。 9.10 星期一 上午 活动一 ：《早上好》 活动目标：1.;能唱准节奏，唱清歌词。 2．使用礼貌用语，争做有礼貌的好孩子。 3. 能创编简短的歌词，并进行演唱。 活动准备：男孩（小明） 女孩（小红） 老师头饰各一个。 音乐磁带，录音机。 活动过程： 一．问早问好。 1．教师出示男孩头饰，以小明的口吻向大家问早，问好。 2．启发幼儿向小明问好，问早。 3．鼓励幼儿大声的向小明问好，争做礼貌的好孩子。 二．学唱歌曲。 教师操作小明，小红头饰，进行情境表演。 教师放音乐，引导幼儿仔细倾听，熟悉旋律和内容。 带领幼儿学唱歌曲。 出示教师头饰，引导幼儿替换小明，小红进行演唱。 三．学习歌表演。 教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名字，与幼儿问早，问好。 引导幼儿割据歌词，创编问早问好的动作进行表演。 邀请幼儿上台表演，并加以鼓励。活动结束。 活动二《捉迷藏》 活动目标： 能迅速找到自己喜欢的躲藏地点，并设法不让别人发现。 满足寻找私密空间的需要。 活动准备： 在活动室内布置大纸箱，屏风，布帘，矮柜等供躲藏的物品。 活动过程： 捉迷藏 教师扮演老毛，幼儿扮演小猫。游戏开始，“小猫”迅速找到自己喜欢的地点躲藏起来，“老猫”去寻找，直至将所有的“小猫”找到为止。 重复游戏，要求“小猫”更换躲藏地点。 游戏后，启发幼儿说说自己躲藏在哪个地方。 引导幼儿互相讲述躲藏起来的感受 9．11 星期二 上午 活动一：走一走，瞧一瞧 活动目标：认识幼儿园环境和主要工作人员。 在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。 活动准备： 制作一份较大的抽拉式环境示意图，准备一块展板。 将幼儿园的主要教职员工和主要设施拍成照片。 进行“大带小”的互认活动。 幼儿活动材料第一册第7——8页。 活动过程 走一走，瞧一瞧。 今天，热情的大班哥哥姐姐要带我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。你们每个人跟着上次认识的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。 在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室，厨房，园长室，财务室等，便认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。 二．“看电影” 回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到写什么。 教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式，让幼儿重温去过的地方，并告诉幼儿相关的工作人员的称呼，如医生，司机，厨师，花工等。 在轻快的音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员，一个地方或一样东西，然后将它们粘贴到展板上，教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。 活动二：区角活动 9．12 星期三 上午 活动一：《我爱我的幼儿园》 活动目标： 愿意参加音乐活动，学习用自然声唱歌。 2。增加喜欢幼儿园的情感。 活动准备：录音带，录音机。 活动过程： 听音乐做律动进入活动室。 学习歌曲：我爱我的幼儿园。 谈话：你们喜欢幼儿园吗？在幼儿园里可以干什么？大家在一起开心吗？ 范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲旋律和内容。 引导幼儿反复欣赏歌曲录音，体验歌曲欢快的情绪。 鼓励幼儿学唱歌曲，表现歌曲愉快的情绪。 复习音乐游戏。 活动二：让我猜猜你是谁 活动目标： 愿意接近老师，接受老师的拥抱，和老师将悄悄话。 增强喜欢老师的情感。 活动准备：遮眼布一块，小鼓一面。 活动过程： 教师用布蒙住双眼，孩子四散站立。鼓声响，教师转圆圈；鼓声停，教师设法去抱住一个孩子，并请孩子在耳边讲一句悄悄话，然后据此猜出孩子的姓名，最后亲亲他的小脸，说“老师喜欢你“。 游戏重复进行，尽可能照顾到每一个孩子，使之获得亲近老师的美好体验。 9．13 星期四