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婴幼儿的心理特点 和 科学育儿的新理念 儿童心理学家、主任医师 翁晖亮 教授 一、婴幼儿的心理特点 ◆好动 ◆好奇 ◆好模仿 ◆喜欢交往 ◆喜欢鼓励 ◆第一反抗期 好 动 (A) ◆好动是孩子的天性。 孩子一出生，除了睡觉，他的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手和脚都在活动。 ◆好动是正常的，怕的是不动、不会动。*A *B 好动是婴幼儿生理、心理发展的需要。在活动中发展了动作，产生了记忆，开发了智力，培养了情绪，认识了世界。年轻的父母要创造条件，给他空间，让他动，陪他动。 ◆1岁以内关键动作是爬，爬能剌激精细动作能力、 平衡能力、协调能力等。*C 好 动 (B) ◆创造条件，让孩子活动。 现在不少家庭装修得像宾馆一样，不许有一点乱，这样就在无意中阻碍了孩子的发展。父母应该尽可能地创造条件，让孩子爬、让孩子玩水、玩泥、让孩子玩瓶瓶罐罐，穿珠子、堆积木。另外，不要过多地保护，不要老是抱着孩子。 ◆不要过多保护，不要为孩子代劳。 有个心理学家看到一位母亲弯腰为二岁半到3岁的孩子系鞋带，他说，这个动作是这位善良的母亲用自己的双手扼杀了孩子的智力发展。他说得很中肯。**1 好 奇 ◆ l岁的孩子有个特点，什么东西都往嘴里塞。口欲期--啃姆指。6个月以内正常，多数孩子l岁内消失。 **2 ◆ l岁至3岁的孩子喜欢推、拉、扔、撕。 **3 *D ◆一个故事可反复讲，等孩子要求换再换。 *E **4 ◆ 要爱护孩子的好奇心—求知欲—自我现示。 ◆ 3岁前是孩子的高度危险时期。由于好奇会这碰碰那模模易出事故，要特别当心碰伤、跌伤、摔伤、灼伤。 好 模 仿 ◆ 孩子生来就喜欢模仿。孩子出生不久，就喜欢模仿大人伸舌头、张嘴巴 、模仿大人说话 、模仿大人动作 。 ◆ 对孩子来说，模仿还不是劳动，是学习,是游戏。**5 ◆ 孩子的辨别能力差，好的、坏的都会模仿。 ◆ 父母是孩子最好的榜样，珍惜自己在孩子心目中的形象。 ◆ 谈谈语言学习---不要有错必纠。外语学习---学习机制与学母语机制非常接近。 1.2-4岁是语言的关键期。2.要让孩子浸泡在外语的环境里。3.全家人一起学外语。*F 喜欢交往 ◆1-2岁独自玩，2-3岁群体玩。 ◆3岁前，孩子以自我为中心，独自地玩为主。 ◆不合群主要是关在家里时间多，接触同龄 孩子的机会少。 ◆要创造条件，让同龄孩子聚在一起，相互 交往，相互学习。 喜欢鼓励 ◆用“放大镜”去发现孩子身上的亮点。切莫把自己孩子的缺点去比别的孩子的优点。 ◆要纵向对比。要及时发现孩子身上的优点，及时发现孩子身上的进步，对孩子每一个微小的进步，都要及时认可，及时给予鼓励。 ◆让孩子感受成功的喜悦，不断增强自信。 第一反抗期 ◆婴幼儿在1岁半至3岁出现第一反抗期。这时孩子不听大人的吩咐，爱发脾气。这种现象是其正常的心理发展表现。 ◆有突出“我”的强烈愿望。这种愿望受到约束时，容易产生反抗心理。由于孩子会走了，心理活动的独立性增强了，对成人的心理依赖比以前减弱了，于是，出现了什么事都想自己干的现象， ◆不懂得“该”和“不该”；只要自己需要，力图获得满足。若被拒绝立刻会引起他的“逆反”心理。**9 ◆一搬来说，小时候太听话，长大后能力差”。**10 二、科学育儿的几个新理念 ◆要符合年龄特点。 ◆要符合个性特点。 ◆自己的孩子自己带。 ◆自己的事情自己做。 ◆父母的步调要一致。 ◆奖励和惩罚要分明。 要符合年龄特点 ◆双生子爬梯实验。 ◆切莫拔苗助长。 ◆挖掘孩子的潜力。 ◆开发孩子的左右脑。 ◆促进孩子的智力发展，培养孩子的多种能力。 要符合个性特点 ◆一个孩子一个样。 ◆不要横向对比，要纵向对比。 ◆要用“放大镜”看孩子身上的优点。 ◆要培养自信，使孩子在他的能力范围内，不断取得成功。 自己的孩子自己带 ◆恋母是孩子的天性。 ◆要重视肢体语言。 ◆老人带孩子的问题，淡化了恋母情结。 ◆让孩子有安全感。**11 ◆爱的教育——与孩子未来人格有关。 自己的事情自己做 ◆从小培养孩子的自理能力。**12 ◆2-3岁已有独力自主要求。 ◆要大胆放手，大力支持。 ◆要充分肯定，不断鼓励。 父母的步调要一致 ◆父母都要承担教育孩子的义务。 ◆