(美院实践教学环节大纲2新.docVIP

美术学院实践教学环节大纲 中华人民共和国教育部2005年3月发布的关于《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业课程设置指导方案(试行)》的说明中指出：“美术教育实习足保证培养目标得以实现的关键，美术教育实习在保证时间安排的前提下，要妥善合理地分配时段，建议在起始年级就安排美术教育实习，让学生接触、熟悉基础教育美术教育实际，及早培养职业意识。” 教育实习是教师培养的关键环节，是高等师范教育的重要组成部分，是面向基础教育实际，加强理论联系实际和分析问题、解决问题的必修课程，教育实习帮助师范生进一步确立和巩固对教师职业的热爱，培养从事教育教学的基本能力。 一、教育实习目的 1、职业引领，帮助学生逐渐树立献身教育事业的职业志向，以情感和积极的榜样作用引导学生热爱自己的职业选择。 2、品德输导，加强师德教育，使学生初步具备教师的品德素质。 3、通过教育见习和为期6周的美术学科教育实习，达到提高本科生的创新意识和创造能力的目的。培养一支具有创新意识和创造能力的美术教师队伍。 4、积蓄能力，运用所学的基础理论、专业知识和基本技能逐步形成初步的教学能力、班级管理能力和教育研究能力。 5、质量提升，通过实习全面检验教师教育培育质量，加强与基础教育的对话与沟通，使师范生、实习学校、高校教育在共同的实践中获得发展。 教育实习内容与要求 1、前期准备 (1)组建美术教育实践指导小组。由小组长、实践指导教师全程负责师范生的 教师基本功训练、教学体验、微格教学以及毕业前的集中实习等工作。 (2)开设“教师基本功训练课”。贯穿学生在校的全过程。以教学基本功和专业技能培训为主要内容，比如“三字一话”(毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画)、美术作品阐释能力、现场技法示范能力等。 (3)将微格教学引入教育实习。设定了导入、强化、变化、演示、提问、语言、板书、讲解、组织、结束10项教学技能体系。 (4)建立稳定多样的美术教育实习基地。既要注意实习基地学校美术教学的基本条件和教学管理水平，又要注意基地学校的性质、形式要多样化。为了加强今后的适应能力，应选择幼儿园、小学、初中、职业中学、特殊教育学校等不同性质的学校作为美术教育实习基地。 2、开展新的见习方式——美术教育体验 师范生以参观、观察等旁观的方式或半参与的方式了解美术教育、协助处理教学工作或行政事务的见习方式。其目的主要是了解美术教育现状、通过典型的课堂教学、班级管理、教育调查等多方面教育案例的分析，对中小学美术教育实际有切实深入的思考，培养师范生分析、思考、解决问题的能力，以便为下一步实习打下良好的基础。 采用“集中、自主”相结合的方式括五个方面的内容： （1）参观了解实习学校：听取实习学校组织的有关报告、了解基础教育改革的基本情况，背景、发展历史，实习学校的办学特色、办学宗旨，了解实习学校的学生、师资情况以及学校周边社区、环境情况等。 （2）观摩和熟悉教学工作：观摩教研组组织的示范课、观摩原任课教师讲课、不仅了解教师的教学行为，还要了解学生的学习行为，了解学生的美术心理发展特点等，适时进行美术教育调查。 （3）参与实习学校的教学活动参与学校举办的各项课外活动如协助教师批改美术作业、制作范画和教具、布置宣传栏、处理班级事务、家长会、科技比赛等。等。 （4）观摩和熟悉班主任工作：观摩原班主任或其他班主任如何进行思想政治教育，如何组织和开展班级活动等。 （5）观摩前要认真熟悉和了解教育理论和课程内容，观摩后要进行深入分析讨论，吸取经验。 3、课堂教学实习 （1）实习生在指导教师知道下认真学习所授科目的课程标准，钻研教材，熟悉教学内容，结合基础教育改革的思想和理念，分析教育实际，认真备课。 （2）在指导教师指导下认真编写教案，明确课程三维目标，设计教学程序和教学方法。教案要经指导教师审阅指导，进行修改通过方可确定。 （3）试讲，试讲按实习小组进行，教师在学生正式讲课前要认真组织试讲，对教学、教材处理、教学方法的运用、板书、教学用语、教态、仪表、声音等方面严格要求，认真分析，指出优缺点。试讲合格者经指导教师同意后方可正式上课，凡试讲不合格者要重新试讲，直到合格为止。 （4）实习生教学后要召开评议会，认真分析讲课中的优缺点，总结经验，克服不足，提高教学水平。 4．实习班主任工作 （1）在实习学校班主任指导教师的指导下，根据本班学生的实际情况制定班主任工作计划，并按计划组织开展工作。 （2）深入班级，广泛接触学生，尽快了解班级情况，与学生交心，可以通过谈话、家访等方式学会做学生的思想工作，协助班主任做好班级工作。 （3）实习生积极参加学校组织的各项活动，并结合所在班级特点协助班主任组织学生参与学校活动，锻炼组织学生的能力。 （4）在班