学精典课件校文化气质的修炼路径(四).pptVIP

学校文化气质的修炼路径 以生命为本 * 成都·金牛李其玉教育工作室 ——“以生命为本”教育的解读与践行 成都·金牛李其玉教育工作室 （三） 教育的角度 学生的生命 家长的生命 教师的生命 自然的生命 社会的生命 自我的生命 生命三个维度 的丰满与润泽 三种生命形式 的成长与提高 学校生命构成 化人 有形“化”无形 化学生 常 规 课 程 活 动 一日常规 课堂常规 生活常规 常规，献给生命最珍贵的礼物 四季广场静读——自主早读——升旗仪式——课前准备——课后三件事——小课间——眼操——课间餐——大课间——午学——进餐—午休——静心阅读——餐后水果——童声飞扬——省身——晚学——自主整理——餐后漫步——晚课——阅读区管理——每日清理——每日着装——每日礼仪——入厕 日常规 常规，献给生命最珍贵的礼物 进 餐 1、排队洗手，安静有序。2、两名午餐值日协助老师推餐车。3、按统一方向流水依序盛饭，餐前静心阅读。4、饭菜备齐后，全班同学起立致谢后静悄悄就餐，周一、三、五用右手，周二、四用左手吃饭。5、一餐饭一张纸，纸一分为二，用餐过程中不掉饭粒，有调料或骨头放于纸上。6、餐后值日小组清理餐具和教室，其余生到操场散步。7、各班所剩饭菜不超过一碗，用后碗筷整齐堆放并将餐车送回。 1、流水分餐，即秩序又快捷，也避免时间的浪费。2、自主分餐，从生活入手，做生活、生命的主人。3、左右手轮换使用，让大脑的两个半球都能得到培育。4、节约的美好品德在生活的平常细节中浸润。 5、尊重每一个为我们服务的人。 1、新生年级的第一天进餐是关键，教师在分餐的每一个环节都要精细、到位。2、坚持一个月，规范进餐的习惯就能养成。3、良好的行为习惯需要慢慢培养，离不开监督与提醒，全班学生轮流为团队服务。4、每周抽出一天进行强化。5、每学期的开学第一周是强化巩固关键期。 日常规 常规，献给生命最珍贵的礼物 入 厕 1、进入厕所后先看门闩，若是绿色，轻轻推门进入；若是红色，可以换一间或安静等待。2、进入卫生小间，轻轻扣上门闩，不能摔碰，不能拍打。3、便后冲水，小便按小阀门，大便按大阀门，节约用水。4、男生小便靠近小便槽，做到小便入槽，不外撒一滴。5、大便后卫生用纸入篓，女生若在经期，换下的卫生巾折叠后放入纸篓，不得将卫生用纸、卫生巾、杂物丢入便池。6、便后洗手，洗手时轻拧开关，水开到适合的位置，切莫开到最大，洗手程序：一抹，二搓，三冲，四轻甩，不掉水滴到地面上。7、视光线强弱开灯，光线强烈时，主动关灯，一盏灯的光线能照明，切莫开两盏灯。8、爱护镜子，不敲打，不破坏。9、保持镜面和墙面卫生，不乱涂乱画。 1、一个人的修养水平从入厕看起，规范文明地入厕是人生修养的第一步。 2、以铜为镜可以正衣冠，学会关注自己的形象。 3、地球资源有限，节约用水，从洗手做起。 4、入厕体验“生命总是在等待”。 5、激发学生羞耻感，培养学生的公共道德意识。5、文明如厕是对他人的尊重，也是对自己的尊重。 6、厕所是生活环境不可或缺的有机构成，懂得珍惜，学会爱护。 1、进校的学前教育组织学生学习入厕常规，讲解卫生间各设施的功能和使用说明。 2、每学期初组织一次“入厕仪式”，通过教师的示范讲解，通过高年级哥哥姐姐带低年级弟弟妹妹，使学生更直观的学习如何入厕。 3、楼层值日班级选出“厕所管理员”加强巡查并及时纠正不良行为。 4、将学生如厕纳入学校常规评价，以评价促成良好习惯的养成。 5、利用两个假期和学生外出，做“厕所文化”调查，并计入“五年级学生必修的社会调查科目”。 日常规 成都?金牛李其玉教育工作室 常规，献给生命最珍贵的礼物 课 堂 常 规 课前准备——课前等待——师生问好——听课——举手发言——教师板书——课堂笔记——读书——小组讨论交流——课堂练习——收发作业——下课 常规，献给生命最珍贵的礼物 师生问好 1、教师宣布上课，值日生呼：准备。全体学生坐正，头直立，双眼注视老师； 2、值日生呼：起立。全体学生从座位起立，向左（右）一步出列站立于教室通道上，队列横排和纵行对齐； 3、值日生呼：敬礼。全体学生行鞠躬礼45°，身体立正后，注视老师，齐呼：老师，您好！ 4、教师回礼：同样行鞠躬礼45°，眼睛巡视全班，回应：孩子们好，请坐！ 1、尊重是相互的，学生尊重教师，教师也应尊重学生 2、良好的礼仪礼貌就应该从课堂的点滴做起 3、通过规范的仪式告诉孩子：现在已经是上课时间，应该调整自己的状态，迎接上课 4、教师可以通过这一环节，观察出学生的状态（如个别学生有可能身体不适），及时调整。 1、上课教师需要关注学生的站立姿势，及时纠正、规范。 2、值日生的口令要训练：声音响亮、简短有力。 3、班主任应该着力训练学生的站姿： （1）是否快速左（右）跨半步站立