高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点二 两句三年得 一吟双泪流课件 人教版.pptVIP

该句的表达之妙可从炼 字角度(叠字)和表现手 法（衬托）两方面进行 赏析。 解析 答案 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 考点：体验·解读 词人用“凝伫，凝伫” 的叠词(反复)，形象地 突出了主人公凝望时间 之久和神态之痴，从而 表现其相思之苦；“楼 外一江烟雨”则用孤寂 的小楼、无情的江水、 迷蒙的烟雨映衬出主人 公的怅惘失意之情。虽 无一字提到离别相思， 却将离别相思之情描写 得淋漓尽致。 解析 答案 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 考点：体验·解读 规范导引 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 考点：体验·解读 规范导引 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 考点：体验·解读 解析 答案 从全诗来看，第三句是全 诗的关键,“杨柳色”是 “悔”的直接原因，但细 细品味,“杨柳色”是外 因,“悔”是内因,总有一 天会爆发的。所以,“忽” 字乍读似乎有些突兀，细 读却极富神韵，极其准确 地表现了潜藏在人内心的 某种情感,平时并不觉得， 一旦为外物所触发，不可 自已地瞬间变化。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 考点：体验·解读 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审