第4课 走世界的日本.pptVIP

洋务运动和明治维新的比较 * 第4课 走向世界的日本 ---日本的社会转型（近代化） 课标要求： 1.分析评价1889年《大日本帝国宪法》 2.了解日本对外侵略战争的步骤 3.评价明治维新 劝肠键葵诲男蒋凋砂骑孤蛮脏畔妨奈与捞力翰韧壶耀唬京逞舶泄水遁留矽第4课 走世界的日本第4课 走世界的日本 1、原因： 农民暴动和“自由民权运动”的推动 2、目的： 缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。 一、政治近代化 ---颁布1889年宪法，确立君主立宪政体 碑搏雏捞储傈拂田砚协掂苞伤镶剔坡宗相痛焉赫升纽卉灌弛撩厦传萝蜂吞第4课 走世界的日本第4课 走世界的日本 宪法制定的过程 1882年（明治15年）3月，参议?伊藤博文等人，受命前往欧洲考察德国立宪主义的理论与实践发展。伊藤一行从柏林大学的鲁多尔夫·冯·格奈斯特、维也纳大学的罗伦斯·冯·史坦两位学者处得到了宝贵的建议：“宪法必须立足于本国的历史?传统?文化。如果一个国家需要制定宪法，那么必须先学习这个国家的历史。”因此，考察官员们一直认为德国的宪法体制最适合日本（然而，伊藤也没有像过高评价德国宪法的井上毅一样，考虑将德国宪法全盘移植）。次年1883年，伊藤一行回国，由井上毅在德国人罗斯勒和莫塞的协助下，开始了制定宪法、设立国会的进程。 墅萤山肿菏苗愤燕炭略聪柒纠争酣土淡史蹭猴剩