1.第一节宇宙中的地球说课.ppt

地月系 总星系 （观测到的宇宙） 太阳系 银河系 观测到的河外星系 P4读图思考 地月系 太阳系 银河系 观测到的河外星系 总星系 （观测到的宇宙） 其他恒星系 其他行星系 太阳系模式图 在宇宙中，天体无数。其中哪个天体才是人类之家？它属于哪类天体？在这类天体中，它有何特点？ 二、地球是太阳系中的一颗普通行星 1、八颗行星： 水金地火木土天，还有海王绕外边。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 2、八颗行星的公转运动特征： ①同向性： 公转方向相同即自西向东公转 （在地球的极地俯视，表现为北逆南顺） ，具有同向性。 地球的普通性可从行星的运动特征和结构特征两方面得以体现。 0.006 0.051 0.055 0.048 0.093 0.017 0.007 0.206 偏心率 1.8 ° 0.8 ° 2.5 ° 1.3 ° 1.9 ° 0 ° 3.4 ° 7° 轨道倾角 海王星 天王星 土星 木星 火星 地球 金星 水星 轨道倾角为0°—7°。轨道倾角都很小，说明轨道面几乎位于同一平面上，具有共面性。 偏心率为0.006—0.206 。 偏心率都很小，说明轨道形状都接近于正圆，具有近圆性。 总之，从行星的运动特征来看，地球不是特殊行星，而是普通行星。 ②共面性： ③近圆性： A 行星 B 行星 C 行星 类地 巨 远日 3、八颗行星的结构特征： 为了讲述结构特征，需将八颗行星分为以下三类，分类的依据是什么？ 距日远近、质 量、体 积 成员 远日行星 巨行星 类地行星 体 积 质 量 距日远近 水金地火 木土 天海 近 中 远 大 中 小 小 大 中 远日行星 巨行星 类地行星 体 积 质 量 距日远近 行星类别 1 1 1 2 2 2 3 3 3 P6第2题 无论从运动特征还是从结构特征来看，地球都是一颗普通行星，但它又是一颗特殊行星。为什么这样说？ 三、地球是存在生命的行星 1、宇宙环境很安全（外因） ①太阳正处于壮年期，状态稳定。 ②行星、小行星各行其道，互不干扰。 可见，在八颗行星中，地球与太阳之间的距离既不是最远的，也不是最近的；地球的质量、体积既不是最大的，也不是最小的；地球与其他三颗类地行星在距日远近、质量、体积三方面都非常接近。总之，从行星的结构特征来看，地球不是特殊行星，而是普通行星。 2、自身条件（内因） ①有适宜的温度： ②有适合的大气： ③有液态水： 日地距离适中、公转和自传周期适当、大气热力作用。 成云致雨 原始地球重力收缩 放射性 元素衰变 地内增温 结晶水汽化 火山活动 水汽逸出 地表降温 水汽凝结 质量和体积适中、大气演化。 总之 ，地球既是一颗普通行星，又是一颗特殊行星。地球具有普通性、特殊性基本特点。 本节小结： 本节主要讲述了两个问题。一是宇宙的两个基本特点：物质性（天体）和运动性（天体系统）；二是地球的两个基本特点：普通性（运动特征、结构特征）和特殊性（存在生命）。 笔记 * 学好地理可以 “上知天文，下知地理” 预知天气变化 了解土壤演变 寻找矿产资源 辨别方向 避开或减小自然灾害对人类的影响 合理布局工农业 有效规划人类居住的城市 …… 地理知识终身受益 地理知识很重要！ 不管你信不信 反正我信了 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 教材分析： 本节是高中地理的开篇，我们从“谈天”到 “说地”, 重点是 “说地”。教材主要讨论了三个问题： 1、地球在宇宙中的位置 2、地球是太阳系中的一颗普通行星 3、地球是特殊的行星——存在生命的行星 课标要求： 1、描述地球所处的宇宙环境； 2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 地理学的研究对象是什么？ 各种环境要素和人类活动分布在哪里？ 地理环境（由地形、气候、水文、土壤、生物等要素组成）和人地关系（人类活动与地理环境之间的关系）。 地球上。 地理课不能只讲述地球，还必须讲述地球所处的宇宙环境。因为地球上许多自然现象的发生及其变化，不仅与地球本身有关，还与地球所处的宇宙环境有关；地球上的自然资源有限，需要开发宇宙资源。 地球处在什么样的宇宙环境中呢？ 可见，地理课必然讲述地球。地理课是否只需要讲述地球？ 这取决于地球在宇宙中的位置。 一、地球在宇宙中的位置 1、宇宙： 宇宙是天地万物的总称（宇宙由各种形态的物质组成，具有物质性），是空间和时间的总和（天地四方曰宇，古往今来曰宙）。 宇宙有广义和狭义之分，因此它们在时间上