优课北师版高中历史必修一第8课新民主主义革命的兴起1教案.docVIP

第8课 新民主主义革命的兴起 内容标准 概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 概述中国共产党领导的新民主主义革命兴起的主要史实。 教学目标 知识与能力 了解五四运动的主要史实， 认识五四运动在近代中国社会变革中的革命性影响。了解中国共产党成立的史实，认识中国共产党成立对中国社会变革的影响。了解国共合作、北伐战争、 “工农武装割据”、红军战略转移等中共领导的新民主主义革命兴起的主要史实。 过程与方法 以“五四青年节”为切入口，引导学生描述五四运动的场景，使其感受青年学生的爱国激情；帮助学生从政治、思想、文化等方面去讨论五四运动的历史影响。 注意运用上海中共一大会址和嘉兴南湖中共一大开会的游船等图片，注意对一大召开的事件性描述，增强教学的直观性，提炼中共早期党员的优秀品质。 引导学生从主要背景、革命策略、基本过程、结果与意义等方面，用列表的方法，归纳革命史的主要内容，并以此呈现历史发展的宏观线索。援引毛泽东的部分革命诗词，从一个侧面反映新民主主义革命的历程。 情感态度与价值观 体会爱国学生、知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出的历史使命感和社会责任感。体会早期中国共产党人坚定的马克思主义信念和革命精神。引导学生感受革命者的热情与乐观精神。 教学策略 教学重点与难点 重点：五四运动的意义；中国共产党的民主革命纲领；八七会议、遵义会议的意义；中国共产党领导新民主兴起的主要史实。 教学形式 本课主要采用互动教学，通过情境与问题的设置调动学生的思维，通过引导学生对问题的讨论，培养学生合作解决问题的能力。 教学媒体 多媒体。 教学过程 新课导入 新课教学 一、五四运动 1．背景 有人说“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，你同意这种观点吗？为什么？结合课本与所学知识回答。 通过分析，得出五四运动的导火索是巴黎和会上中国外交的失败。结合时代背景，进一步从政治、经济和思想等方面总结原因：北洋军阀统治黑暗，阶级矛盾不断激化；第一次世界大战期间，民族工业发展，工人阶级队伍壮大；新文化运动解放了人们的思想。 2. 概况 （1）阶段：第一阶段：1919年5月4—6月初，中心在北京，主力是学生。在运动的过程中，学生高呼“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“还我青岛”等口号。那么，学生为什么会提出这样的口号呢？ 通过对原因中巴黎和会是受帝国主义的控制，以及五四运动反抗封建北洋军阀统治的分析，学生总结分析五四运动的性质是反帝反封建的民主主义革命。 第二阶段：6月初至6月底，中心在上海，主力是工人。在这一阶段形成了工人罢工、商人罢市的局面，声援学生运动。工人作为运动的主力军，标志着工人阶级登上政治舞台。 （2）结果：运动给北洋政府以强大的压力，取得了初步胜利：释放了被捕学生，罢免了卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。 3. 意义： 是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。 那么，为什么说五四运动标志着新民主主义的开端？请同学们从新的领导阶级、新的指导思想、新的前途三个方面进行总结。 学生总结：新的领导阶级——无产阶级；新的指导思想——马克思主义；新的前途——社会主义。 以五四运动为分界线的新旧民主主义革命有何异同点呢？ 同学们可以从背景和革命的性质等方面考虑相同点，从领导阶级、指导思想和革命前途等方面分析不同点。 学生总结： 相同点。①背景：半殖民地半封建社会。②性质：都属于反侵略反封建的资产阶级民主革命。 不同点。①领导阶级不同，旧民主主义革命的领导阶级是民族资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级；②指导思想不同，旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马列主义毛泽东思想；③革命前途不同，旧民主主义革命是要建立资产阶级共和国，新民主主义革命是要建立人民民主专政的国家，走社会主义道路。 思维拓展 21世纪的我们不再经历枪林弹雨，不再需要上街游行，相反我们沐浴在祖国温暖的怀抱里，坐在明亮的教室里，汲取知识的营养。虽说我们今天远离了1919年那个动荡的年代，可是五四精神坚决不能忘记。什么是五四精神呢？今天我们应该怎样做才能更好地发挥五四精神？ 史料链接 中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！ ——《北京学界全体宣言》 学生总结概括：五四精神：爱国、进步、民主、科学。 二、中国共产党的成立 结合所学分析中共成立的条件：马克思主义的传播，工人阶级登上政治舞台，为中国共产党的成立奠定了思想基础和阶级基础。 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 我们党的纲领如下：1.革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候；2.直至阶级斗争结束为止，即直到社会