学前儿童卫生学 - 副本.docVIP

学前儿童卫生学 绪论 一、健康的现代观念 （一）健康身体—心理—社会适应的三维观念 1948年世界卫生组织（WHO）在其宪章中对健康下的定义为：“健康是身体，心理和社会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现象。” 1、健康是身体、心理和社会适应三方面的完满状态 2、健康到疾病是互相演变过程 儿童健康应该是指儿童各器官、各组织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷,性格开朗、情绪乐观、对社会和自然环境有较强的适应能力。 （二）影响学前儿童健康的因素 1、环境（包括自然环境和社会环境） 2、生物学基础（包括机体的生物学和心理学因素） 3、生活方式（指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、习俗、规范，特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识） 4、卫生保健设施 二、医学模式的演变和幼儿园保健模式 （一）医学模式的演变 1、机械唯物模式 2、生物医学模式 3、生物—心理—社会医学模式 （二）幼儿园保健模式 应该由单纯的生理保健模式转变为生理心理保健模式 。 三、学前卫生学的研究对象和内容 学前儿童卫生学是研究保护和增进学前儿童健康的一门学科。 1、研究影响健康的因素 2、研究促进健康的措施 3、研究评价健康的方法 四、学前卫生学的研究方法 （一）调查法 （二）实验法 （三）观察法 （四）行动研究法 （五）个案研究法