四年级上册第单元教学设计.docVIP

小学英语教学设计 教学设计基本信息 作者姓名 张等霞? 性别 女? ?出生年月 1979年9月 工作单位 新疆精河县第五师83团学校 邮政编码 833303? 通讯地址 新疆精河县第五师83团一中 ? 联系电话 电子邮箱 1834843721＠? 所用教科书 书名 义务教育教科书英语PEP版(三年级起点) ? 所教年级 ? 四年级? 所教册次、 单元 四年级上册第五单元?Part A 第一课时 ? 设计主题 ? Unit Five Dinner’s ready Part A ??Let’s learn Let’s play 1.整体设计思路、指导依据说明 在教学中，我坚持以学生为主体，从激发和培养学生的学习兴趣出发，面向全体学生进行教学。在语言学习中,力求关注每一个孩子,使他们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。用我的情感感染学生或鼓励他们大胆地尝试,体会用英语来表达的快乐，从而使孩子的情感得到发展,。本课以活动课为主，采取任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，来学习语言，感受学习成功的喜悦。教师在活动中只起一个活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用。培养和提高学生用英语进行实际交际的能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元教学内容以用餐为话题，而有关用餐的食物名称的学习在本单元占一个重要部分。学习本课不但使学生掌握了有关食物名称的单词而且为后面的学习内容作了铺垫。通过这节课的学习使学生能够区分餐桌上常见食物的名称：beef, chicken, noodles, soup, vegetables。能够运用句型，如：What would you like？I’d like some…征求和表达用餐意愿。 学生情况分析： 我现在任教的四年级学生，有了一定的词汇量和一定的英语知识的积累。本课主要学习有关食物和饮料的单词及表达用餐意愿的句子，教学内容与学生的日常生活联系密切,学生应该乐学。本班的学生由于年龄特点和个性特征，普遍比较活泼好动，对做动作、玩游戏、进行比赛等比较感兴趣。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都主动参与到课堂教学中,在英语的天空中尽情飞翔。 教学目标分析 第一课时： 1、知识目标：认读本课中的单词和句子：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, What would you like ? I ′d like some… 2、能力目标：能够听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables。初步掌握句子：What would you like ? I’d like some …能够在情景中运用这些单词和句子表达用餐意愿。 3、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 教学重点、难点分析 教学重点：.能听,说，认读单词：noodles, chicken, beef, soup, vegetables. 教学难点：1.能够正确认读单词vegetables和noodles. 2.能听懂、会说：What would you like? I’d like some…, please。 5.教学过程设计 步骤一：Warm-up(热身) 1.Sing an English song ：What would you like?. (本册书第54页)让学生在快乐的音乐氛围中投入到本节课学习。 2.大家一起说食物和饮料。 教师将全班学生分成几个小组，每组成员抢先列举有关食物和饮料的单词，哪组列举的单词多哪组获胜。 （设计意图：通过歌曲、列举单词，创设英语学习的气氛，并为下一环节新单词和句型的教学作铺垫。） 步骤二：Presentation(新课呈现) Free talk： （1）T：Today, I have some beautiful pictures to show you.(出示米饭图片)What do you like ? S1 ：I like rice. Can I have some rice, please? T: Sure. Here you are.(教师把图片给学生) T: (教师展示面包图片)What would you like? S2：(教师引导学生回答)I’d like some brea