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高职院校经营战略初探 阿 伦 （内蒙古化工职业学院 内蒙古 呼和浩特 010010） 摘要：随着高职院校发展的外部环境不确定因素的增加，传统的经验型发展模式已经不适应高职院校发展的需要。为了使高职院校适应内外部环境，进行可持续的发展，有必要用经营的思想对高职院校的战略实施进行长远的规划。另外，经营是目前学校发展的一个主题，也是高职院校日后生存和发展的重要依据。 关键词: 高职院校 经营战略 对策 随着我国市场经济进程的不断深入，对高职人才的需求也日益旺盛。高职院校作为高职人才的培养基地，它运营的好坏不仅仅关系着我国高职人才培养的质量，更对我国现代化建设有着重大作用。但是，随着高职院校发展外部环境不确定因素的增加，传统的经验型发展模式已经不适应高职院校发展的需要，如何对高职院校的各种资源进行有效整合，并对此进行经营，使高职院校发挥更大的效应，创造出更多的价值，是一个值得重视的问题。经营战略是在企业中提出的，为的是让企业在激烈的市场竞争中更好地发展，在高职院校中实施经营战略是不断变换的内外部环境的要求也是高职院校取得进一步发展的重要依据。 一、经营在学校中的应用 “经营”一词最早地是用在企业上，但随着社会的进步，非企业组织借鉴企业“经营”的有效形式，对自身的发展起了重要作用，组织使用“经营，，的频率也越来越多，其中包括学校组织，同样，高职院校也适用于经营。大学的经营思想，起源于150至200年前的英美私立大学的蓬勃发展。成功范例始于1965年的英国沃里克大学，以特有的大学经营之道，将企业经营理念与精神运用到建设大学之中，注重谋划与运筹、管理，敏锐地捕捉机遇.中山大学校长黄达人可谓一语中的，道出经营大学的“灵魂”与本质所在:“大学需要经营，所谓‘经营’，指的不是以营利为目的的一般意义上的‘经营’，而是指大学必须要精心的运作和管理。 高职院校经营战略，是高职院校对其长远发展目标及行动路线所做的宏观的有预见的构想和安排，是标志着研制与实施高职院校发展战略的总体蓝图和基本框架。包括目的、环节、对象和范围四个方面。高职院校经营战略的目的是指为了获得竞争优势、实现经营效益最大化所确立的学校发展目标以及为实现这些目标而进行的谋划，对高职院校教育活动中的人、财、物、事、时间等进行计划、组织、指挥、协调、激励、控制以及开发、配置、维护学校资源的过程。从其环节上看，它涉及决策、执行与实施、监督与保障等。从范围上看，它涉及学校内部与学校外部两个方面。从对象上看，它涉及人、财、物、事、时间等。制定经营战略要从学校的整体性进行规划，考虑到全面因素，按照市场经济的运作方式，注重社会需求的导向作用，努力提高学校的实力，使教育资源合理配置，实现学校经营效益最大化，依靠教育资源的合理使用来提高教育质量和效益，并以此促进学校可持续发展。 三、高职院校经营的内涵 学校经营的理念是高职院校经营的先导，指的是学校为实现发展战略目标而对对其生成、运用所进行的谋划，以便使无形资产实现价值的最大化。在我国，长期以来人们习惯于将学校教育教学活动的组织安排，内外事务的协调控制等一系列职能活动都称之为“学校管理”，随着时代的发展，对学校经营也有了新的提法和认识。随着时代的发展高职院校经营的内容和形式也有了不断变化 (1)高职院校经营的内容:结合高职院校经营的实践，高职院校经营应包含三层意思:第一，经营是高职院校办学中的一种经济活动，这种经济活动主要是一种市场经济活动。高职院校的市场既有生源市场，也有就业市场，还有投资市场和资金市场;第二，高职院校经营涉及到管理体制的问题，即办学自主权的问题;第三，高职院校经营的对象是其资源，经营采用市场化的操作手段，主要运用管理和市场营销的方法，经营的目的是实现资源的增值，谋求办学的社会效益和经济利益。所以，高职院校经营的概念可以表述为:高职院校所开展的对办学资源的挖掘、利用以及使资源在各种形态之间的转化等经济活动，是通过市场的手段来谋求办学社会效益和经济利益的。 (2)高职院校经营的形式。高职院校有三种经营形式:第一“初级形式的经营”主要是针对物的经营是物的资源与财的资源相互之间的转化，如对房屋(设备设施等的“经营”实行后勤产业化等。第二“中级形式的经营”主要是针对人和部分信息的经营”是实现人力资源(信息技术资源与资本资源相互的转化)第三“高级形式的经营”是对人、财、物、信息、全方位的经营，特别注重无形资产的经营如对信誉的经营，对品牌的经营等是对院校内外各种资源的有效整合”是一种整体经营”是对办学全过程的经营”是将以市场为导向以顾客为中心的思想深入到办学的各个方面的经营。 四、高职院校经营的性质和特征 (1)高职院校经营的性质: 高职院校经营的本质就是要求高职院校在保证和完成学生的培