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我的第一本书 ?学习目标： ??1、复述课文内容，感悟作者思想感情。 ????2、体会重要语句的含义，理解主旨。 3.了解第一本书的含义，感悟知识改变命运的深刻含义。 学习重难点： 1感悟作者的思想感情，体会第一本书的深层含义。（重点） 2.理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。（难点） 一、自主学习： 1.作者简介 牛汉，原名史成汉，生于1923年10月，陕西省定襄县人。1940年发表作品，主要写诗，是七月诗派的重要成员，主要诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等。 2.积累字词。 1）给下列加点字注音。 掺和（???）马鬃(???)磨蹭（???）（??）塾师（??）训斥（???） 2）解释词语。 翻来覆去???????????????????????????知书识礼??????????????? 磨磨蹭蹭???????????????????????????哄堂大笑 3、快速阅读（跳读）完成下面的知识结构：　　 开头：???我的第一本书是????????????????????????????????????。 朋友的疑惑：课本有什么好写的？　　 我的解释：这是一本?????????????????????????????的书。　　 主体部分：父亲带回来许多书，但不属于我。　　 ??????????写???????????????????????的不寻常的经历。　　 　　????????????带我离开?????到???????????????念书。　　 ??????????与???????????????????有关的事。　　 结尾：“我”的结论：????????????????????????。　　 ?4、理解下列语句的含义。　　 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 ?? 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？我的父亲是一位怎样的父亲？ ??? 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 二、课堂学习 1、交流展示自学成果 2、讲解释疑 3、复述第一本书的经历 4、合作探究 、请用文中的词语或句子把我的第一本书是一本???????的书”这个句子补充完整。（至少三句）　　 、用心朗读课文的有关段落或表演课堂剧深层理解文本、思考下列问题：　　 “我”为何难忘这本书？它的珍贵在何哪里？给了“我”什么样的教育？　　 用“我的第一本是一本（??????????????）的书”的形式，概括你对文中第一本书的理解。（至少三句） ?? 　　 　三、拓展延伸 1、对照乔元贞和“我”的命运，你有什么想法？ 2、第一本书不同寻常的经历是作者终身的财富。的确，恰如一位哲人说：“生活是一所大学，无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景。我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。”这难道不是人生的本色吗？……在感悟了第一本书承载的?苦难生活和人间温情及生命乐趣之后，请同学们用一句话写出你对生活的人生的感悟教学目标：? 1.积累文中重点的文言实词、虚词。掌握其意义和用法。? 2.学习本文多层次的景物描写。? 3.体会作者高洁的志趣。? 教学重难点：? 1.借助想象，体会作者写景的妙处。? 2.理解作者的思想内涵。? 3.感受骈体文的声韵美。? 教学方法：? ??诵读法、对比法、联想法 同学们，我们在图片中看到的这条河流就叫做富春江，它位于浙江省杭州市桐庐县，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，曾有人赞美富春江，说它“揽天下奇景于一身”，?富春江有山有水，水中有山，山绕水生。来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。打开课文，说说标题什么意思。 一、 标题介绍 标题中的“书”字在文言文标题中作名词，作书信、文件讲，就是作者写给友人朱元思的书信。?但是作者所写的这篇书信与一般书信不同，它没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇文笔优美，清新亮丽的写景散文，而且现在我们读到的《与朱元思书》只是从吴均写给朱元思那封信中节选出来的一部分，文章的内容也仅仅是作者描绘富阳至桐