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复习 形象 意象与意境 鉴赏诗歌形象的步骤 炼字-----从语法角度鉴赏 炼数量词 （前村深雪里，昨夜一枝开） 炼形容词：①叠用 （寒波澹澹起，白鸟悠悠下） ②用在句首和句末表示颜色 的词 （红了樱桃，绿了芭蕉） 炼动词 （造化钟神秀，阴阳割昏晓） 炼虚词 （落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色） * * 人物形象：形象特征、人物性格、形象意义 景物形象（意象）：描述形象、景物特征、 表达感情 意境：描述画面、画面特征、表达感情 事物形象：物的特征、所言之志 古诗中八种人物形象特征 1 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 2 心忧天下、忧国忧民的形象 3 寄情山水、归隐田园的隐者形象 4 怀才不遇、壮志难酬的形象 5 矢志报国、慷慨愤世的形象 6 友人送别、思念故乡的形象 7 献身边塞、反对征伐的形象 8 离别忧伤、相思的爱恨情长的形象 鉴赏诗歌的语言—炼字 炼字名言 吟安一个字，拈断数根须---卢延让 二句三年得，一吟双泪流---贾岛 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休---杜甫 学习目标： 1 鉴赏诗歌的语言---炼字 2 掌握炼字题的答题技巧 研究答案探规律 襄邑道中 宋 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 注：此诗写于诗人进京待选的路上　　　　 你认为首句中的“飞”用得好不好？请加以赏析。 “飞” 用得精练传神，有“纷飞”、“飞快”之义。 （解释） 描写了暮春时节船儿在夹岸林中穿行两岸落英缤纷的情景， 衬托出行船之快。 用飞动着的花的世界表现诗人内心的欢悦。 （状景） （作用：表现手法） （意境或感情） 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （２）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （３）作用：点出该字运用了什么手法， 烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,达到了怎样的表达效果。 ?? 【天仙子】 张先 时为嘉禾小倅以病眠不赴府会 水调数声持酒听， 午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？ 临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。 沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影。 重重帘幕密遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。 问题：“云破月来花弄影”中的“弄”历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？ 训练1 月儿冲破浮云，花儿舞弄自己影子。 解释 描述景象 作用： “弄”字有“舞动”“玩耍”之意， 运用拟人的手法，既写出花在风中摇动，花影也随之而动的美景，又写出了月下花枝的调皮、可爱之态（手法）营造了一种和谐的氛围（意境） ，表达了作者由愁转喜的心绪变化。表达感情 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 问题： 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ 训练2 “铺”铺展，铺开。 太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。 运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。 解释 描述景象 作用：氛围，感情 训练3 阅读下面这首诗，然后回答问题。 北陂杏花 王安石  一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 [注]王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。 问题：你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么? 答案：用得好，“绕”字环绕，围绕之意，，又写水花之相依相亲的情景 一池春水缠绕着一岸的杏花，随陂水曲折蜿蜒 侧面写出了杏花的可爱，表达的作者的喜爱之情。 解释 描述 作用 训练4（2010广东卷）.阅读下面的宋词，然后回答问题。  望江东 黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与