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高考作文专题----- 高考作文（60分） 总有一种力量让我们泪流满面, 总有一种激情让我们慨然前行。 考纲：作文考察的是么？ 在试图用一种应试教育模式，去考察学生的写作方面的素质能力。 什么叫做应试的能力？ 就是揣摩阅卷人心理的能力。 作文不可避免地要用一些技巧，要动一些心眼儿，要“算计”阅卷老师。但是必须明白，这是没有办法的办法。 阅卷人的心理是什么？ ------用分数选拨人才。 ● 潜移默化的告诉阅卷人，我就是人才，就是你要找的人。 什么是人才？ -----优秀，上进。 历年高考作文题目按照内容和要求大致可分为四类： 主观感受类——如《语文，我心中的一泓清泉》、 《提篮春光看妈妈》、《我能》、《怀想天空》等等……强调的是作者的心之所想和心之所向； ??哲理思辨类——如《水的灵动，山的沉稳》、《相信自己与听取别人的意见》、《走与停》.《角色转化之间》等等……重视的是考察考生的哲学思考和理性分析； ??社会现象类——如“关于读书现象的调查报告”“歌手丛飞与学生小李的实例”等等……体现立足社会关注身边的态度； ??语言概念类——如《愿景》、《说“安”》、《季节》等等……旨在考察考生对于相关概念或意象的自我感悟。 2005浙江高考作文题 话题作文：唐诗曰一叶落而天下知秋，宋诗说春色出墙来。“一叶飘落而知秋一叶勃发而见春”，寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以一枝一叶一世界为话题作文。题材诗歌除外。 就属于哲理思辨类作文 2007年浙江省高考作文 作文要求： 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达…… 读了上面这段文字，你有何感想？请以行走在消逝中为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 2009年浙江省高考作文 　　 不要问我到哪里去， 我的情牵着你绿叶对根 　　不要问我到哪里去， 我的心依着你 　　我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 　　春风中告别了你， 今天这方明天那里 　　不要问我到哪里去 我的路上充满回忆 　　请你祝福我 我也祝福你 　　这是绿叶对根的情意 　　我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 　　这是绿叶对根的情意 　　根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经 历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，注意1，角度自选，立意自定 ，题目自拟。2，除诗歌外，文体不限。3， 少于800字。4， 不得抄袭。 2010年浙江高考作文题 命题作文：“角色转换之间” 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。 以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。 开头： 从一个文人的一篇文章，我能看到一个时代的文学精神。 以小见大 你突然发现自己------ 1. 无话可说 2. 逻辑混乱 3. 没文采，味如嚼蜡 解决办法： 1，跟进 （细节化，丰满化，字 数多） 2，继续跟进，与前面的例子形成平 行 ● 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的雄健。 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的雄健 ; 从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人的睿智。 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的雄健， 从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人的睿智。 从李白的月下独酌，我读出了唐诗的飘逸潇洒。 从贾谊的《过秦论》我看到了