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推荐训练的即兴题 （这些即兴题，队员在解题时容易出错。建议教练给队员训练） 1、高大的建筑 一、向队员宣读： 1、有8分钟时间解题。当时间还剩2分钟、1分钟时会提醒你们。在任何时候，都可以提问和交谈。 2、这里有6种提供用来解题的材料，不能再用其他任何的材料。 3、桌上有贴了胶带的区域，每个区域都有不同的得分值。 4、你们的问题是在桌上制作一个尽可能高的结构。结构必须能自己竖立在桌面上，并只能接触胶带区域内的地方。在测量评分时，结构不能碰到其他任何东西。 5、桌上的所有材料都可能被认为是结构的一部分。 6、可以在任何时候要求评分。当你们要求评分或比赛时间到时，则比赛结束。 7、评分标准如下： 结构每高2.5厘米（1英寸）得1分；高度分再乘以结构所在区域的分值。如结构在两个区域中，取分值低的那个； 每种用在结构中的材料都会获得5分的奖励分，条件是所有这种材料都必须用在结构里； 解题的创造性，得1～10分； 队员的合作程度，得1～10分。 二、教练须知： 1、场地：在桌子的一边用胶带划出四个同中心点的正方形区域。区域尺寸和分值如下： 边长20cm标“2.5”；边长30cm标“2”；边长40cm标“1.5”；边长60cm标“1”。胶带在评分中算区域的一部分。见右图. 2、准备以下6种材料： 50根牙签、25个棉花球、10支未削过的铅笔、16张纸（7.5×12.5cm）、12枚硬币、8只球（Φ5～7.5cm）。把这些材料放在地板上。 3、结构可以接触胶带，但是不能接触胶带区域外的桌面。如果结构超出贴胶带的区域，就不能得到高度分。但仍可能获得奖励分。结构的高度按去尾法计算（2.5cm为单位）。 4、当为解题的创造性评分时，参考解题的策略、材料的用法和实验。为合作程度评分时，参考所有队员的参与程度、策略等，他们是如何分配材料，是否分组。 5、如队员很明显地表现出没有正确理解题目，应尽可能阐明题意和限制条件。但不能帮队员解题，应帮助他们理解。比如：队员把一个材料放在桌上贴胶带区域的外面，告诉他们，阅读第5条。如果队员把材料放在桌上，但很明显不是结构的一部分，告诉他们拿离桌子，否则可算作为结构的一部分（第7、⑵）。 三、解题要点： 本题的关键是利用提供的六种材料，在最小的正方形区域内搭建一个尽量高的结构。 队员很有可能忽略的两点：一点是题目规定“桌上的所有材料都可能被认为是结构的一部分。”评分时“如结构在两个区域中，取分值低的那个”。队员制作结构时往往心情紧张，制作完成后很容易把一些材料扔在正方形的区域内，这样评分时，取分值低的那个区域计算。 第二点是评分标准中规定：“每种用在结构中的材料都会获得5分的奖励分，条件是所有这种材料都必须用在结构里”。如对此话不注意、不理解的话，将丢失了这奖励分（六种材料全部用在结构里是很容易的，奖励分有30分）。 2、升旗 一、向队员宣读： 1、有6分钟的时间利用提供的材料制作一个升旗装置，最后要把一面旗子自动升到装置的顶部。剪刀只能作为工具使用，不得成为结构的一部分。 2、6分钟时间一到必须停止制作，如果你们提前完成制作，可要求提前测试升旗。 3、测试升旗时，先把旗子放到最低处，然后开始升旗。升旗时队员不可以再接触旗子和装置。旗子升到装置顶部后要维持5秒钟不倒塌，以便测量从旗子的原始位置到最高位置间的距离。 评分标准： 高度不足15厘米得0分； 高度在15~17.5厘米得1分； 高度在17.5~20厘米得4分； 高度在20~22.5厘米得9分； 高度在22.5~25厘米得16分； 高度在25~27.5厘米得25分； 高度在27.5~30厘米得36分； 高度在30~32.5厘米得49分； 高度在32.5~35厘米得64分； 高度在35~37.5厘米得81分； 高度在37.5~40厘米得100分； 队员的合作情况得1~20分； 解题的创造性得1~20分。 二、教练须知： 1、准备材料：3张卡纸（12.5cm×20cm）；1根线（长25cm）；20根牙签；1块橡皮泥（2.5cm3）；10根塑料吸管；1只信封。 2、准备1把剪刀、1面不带旗杆的旗子（7.5cm×12.5cm） 三、解题要点： 升旗方法主要有两种，一种就象我们平时在校内旗杆上升旗一样，利用滑轮的原理。另一种可利用杠杆原理。升旗手就由橡皮泥和纸来担当了。 利用滑轮的原理：用卡纸、牙签等制作旗杆支架，牙签、吸管制作旗杆，滑轮可用牙签制作。棉线就作为旗绳了。 利用杠杆原理：用卡纸、牙签等制作支架，用吸管等材料制作一个杠杆，牙签作为转轴。在吸管长的一端固定旗子，短的一端加橡皮泥配重（用来升旗）。 在解题过程中，巧妙地运用材料非常重要，材料的巧用不但能开发思维、锻炼动