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课 时 备 课 课题 克和千克的认识 课型 新授 课时 1 教 材 简 析 教材的设计图文并茂，情境图呈现的是同学们在一起阅读《动物趣味全书》的情境，借助几种动物质量的信息认识克、千克、吨三个质量单位。 教 学 目 标 重点★ 难点△ 知识 与 技能 ★1、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克 ，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 2、了解用天平称物体的方法，会称整克、整千克物品的质量。 △3、在建立质量观念的基础上，提高估算能力和动手操作能力。 过程 与 方法 通过神奇的动物世界的具体情境，在了解动物质量的过程中，让学生经历猜测——体验——验证的学习过程，通过估一估、掂一掂、称一称的过程，积累生活经验，建立克和千克的质量观念。 情感、 态度、 价值观 在有趣的情境中，通过动手操作活动，激发学生的学习兴趣，培养学生善于观察、勤于探究的学习习惯，充分感受到数学就在自己的身边，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教 具 天平、各种实物、课件 学具 天平、花生、黄豆、硬币巧克力、盐等各种实物。 引导学生多角度、多层次的思维与交流。 将思维与实践操作相结合，这样更有利于提高学生的解决问题的能力和提高课堂教学效率。 作 业 设 计 做一张“生活中的物品的质量”的手抄报 可以采用：估一估、掂一掂、称一称、记一记的方法，最后写出自己活动的感受。 板 书 设 计 克和千克 表示较轻物体的质量：克 g 表示较重物体的质量：千克 kg 1千克=1000克 课 后 反 思