【2017年整理】课程改革开发方案.pptVIP

课程改革是当前职业教育改革的核心任务 一、当前我国职业教育人才培养存在的系统性偏差与核心任务——课程改革 导致这一偏差的重要原因是由于我国高职的课程设置和开发始终是以教育界为主导，与企业和职业相比较，课程的设计和开发者更熟悉教育和学科，因此使课程模式难于摆脱学科系统化的范型，又由于设计和开发者比较善于从学科的角度去了解技术发展的趋势，而不善于从职业的角度掌握当前行业的主流技术，就使课程难于反映先进和主流技术，更难于组织和设计技术培训课程，使课程方案陈旧。因此课程改革已成为当前我国职业教育面临的核心任务，积极探索建立符合我国国情的、以就业为导向的高职课程及其开发方法成为当务之急和核心任务。而解决这一问题的根本途径是产业介入教育，走产学合作办学的道路。 二、职业教育的培养目标——教育目标 技能型人才 技术应用性人才 技术型人才 职业型人才 三、就业导向的职业能力系统化课程 (VOCSCUM) 1. 当前职业教育课程存在的突出问题 （1）在突破“老三段”的学科系统化课程后， 课程还有体系结构吗？是以什么为系统化呢？ （2）“科目课程应以够用为度”，那么课程还有结构吗？课程内容体系结构是什么呢？ （3）高职教育专业有基础吗？是学科基础