452线段的长短比较9.docVIP

教 学 设 计 时间： 年 月 日（星期 ）第 节 课题：线段的长短比较 教 学 目 标 1知识与技能目标： 1．了解线段长短比较的意义，掌握线段长短比较的两种基本方法； 2．掌握线段中点的定义，并能正确应用. 3情感态度价值观目标： 培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力 教学难点: 如何引导学生从“数量”的角度，引入到从“形”的角度来分析两条线段的大小比较。 主要教学手段：以学生为主讲练相结合 多媒体 教 学 过 程 师 生 活 动 一．创设情景 师：请同学先看一看，再做一做： 观察下列三组图形，你能很快地分清线段a、b的长短吗？ ? ??? ? ? ???? 看完以后再请同学用刻度尺量一下，看看自己观察的结果是否正确． 二．探究归纳 ???? 师：记得你和同学是怎么比较个子高矮的吗？大家讨论一下可能通常会有两种办法： 　　生：方法一：让两人分别说出自己的身高，对比一下． 方法二：让两人背对背地站在同一块平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮． ??? 师：两条线段是否也可以通过类似的方法来比较长短． 　　生：能．　对于线段，我们通用只要用刻度尺量一下，就可以知道它们谁长谁短了．这是第一种方法． ??? 师：如果AB比CD短，我们可以记为ABCD(或CDAB). AB放到线段CD上，点A和C放在一起，从图中可以直接看出线段AB比CD短或长．????????????????? 　　师：观察下图中的几条线段，请同学们估计一下，哪一条最长，哪一条最短．做完以后再用其它方法验证一下． 三．实践应用 ? ?师：如图，MN为已知线段，你能用直尺和圆规准确的画一条与MN相等 的线段吗？ 生：如图，我们可以先画射线AB，然后用圆规量出线段MN的长，再在射线AB上截取AC=MN,线段AC就是所要画的线段． 师：我们把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的 中点． ? ? ??? 在上图中，点DCB的中点．如果CB=4cm，那么DC=DB=2cm,DC+DB=CB= 4cm． 例1　如图AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，那么AD有多长呢？ 解 ? ??? 练习 AB=a，AB到C，使BC=b,若E为AB中点，F为BC中点，求EF的长度． 例2C在直线AB上，若线段AB的长度为8厘米，BC=2厘米，若EAC中点，求AE的长度． 因为AC可以是6厘米和10厘米，所以AE3厘米和5厘米． 师生共同总结：线段、射线、直线的区别与联系，线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点， 线段没有方向，射线、直线有方向,线段可以度量,射线,并画出图形: (a)点Al上, 点Bl外； ?(b)在纸上任意画一点P, P画直线PQ； ?(c)在纸上任意画AB两点, 过AB两点画直线； 教学反思：